第2课时 用2-6的乘法口诀求商(教学设计)-二年级下册数学同步备课系列(人教版).docxVIP

第2课时用2-6的乘法口诀求商(教学设计)-二年级下册数学同步备课系列(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2课时用2-6的乘法口诀求商

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过运用2-6的乘法口诀求商，学生能够抽象出乘除法的内在联系，发展逻辑推理能力，并学会将实际问题转化为数学模型进行求解。同时，通过合作学习，学生能够提升沟通协作能力和团队精神。

重点难点及解决办法

重点：运用2-6的乘法口诀进行除法计算。

难点：理解乘法口诀在除法计算中的应用，以及如何灵活运用口诀进行多位数的除法。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏，让学生体验乘法口诀的运用，加深对乘除法关系的理解。

2.设计由易到难的练习题，逐步引导学生运用口诀进行除法计算。

3.利用小组合作，让学生在交流中互相启发，共同解决难题。

4.通过变式练习，强化学生对口诀的理解和应用，提高计算速度和准确性。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、电子白板

-课程平台：人教版数学同步教学平台

-信息化资源：乘法口诀电子课件、乘除法关系动画视频

-教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片）、学生练习本、计时器

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一系列图片，如苹果、铅笔、书籍等，每样物品旁边标出数量。

2.提出问题：引导学生观察图片，提问“如果有3个苹果，我们要怎么表示？”

3.学生回答：请学生用所学的方法表示，如“3个苹果”或“3×苹果”。

4.总结：引导学生发现乘法可以简化表示重复的计数。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.引入乘法口诀：介绍2-6的乘法口诀，强调乘法口诀的规律和记忆方法。

2.示例讲解：通过实际例子，如“2×5=10”，讲解如何运用乘法口诀求商。

3.乘除法关系：讲解乘法和除法的关系，强调乘法口诀在除法中的应用。

4.口诀应用：引导学生运用乘法口诀进行除法计算，如“10÷2=5”。

5.多位数除法：讲解多位数除法的计算方法，结合乘法口诀进行讲解。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.基础练习：请学生完成乘法口诀练习题，巩固乘法口诀的运用。

2.应用练习：请学生完成结合乘法口诀的除法应用题，如计算购物找零等。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用乘法口诀解决实际问题。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：请学生说出乘法口诀的规律，并举例说明。

2.提问2：如何运用乘法口诀进行除法计算？

3.提问3：乘法和除法有什么关系？

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.学生展示：请学生展示自己运用乘法口诀解决问题的过程，分享解题思路。

2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

3.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答并引导学生思考。

（六）解决问题及核心素养拓展（用时5分钟）

1.问题解决：提出一个实际问题，如“小明有12个糖果，他想要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到多少糖果？”

2.核心素养拓展：引导学生运用乘法口诀解决问题，培养学生的逻辑思维和数学建模能力。

（七）总结与反馈（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调乘法口诀在除法计算中的重要性。

2.反馈：请学生谈谈本节课的收获，教师针对学生的反馈进行总结。

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法口诀的秘密》：一本关于乘法口诀起源、发展和应用的小册子，适合学生阅读，帮助他们更深入地理解乘法口诀的历史和实际应用。

-《数学游戏中的乘除法》：一本结合数学游戏和乘除法知识的书籍，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习乘除法。

-《生活中的乘除法》：一本介绍乘除法在日常生活和科学中的实际应用的书籍，如烹饪、购物、建筑设计等，帮助学生将数学知识应用于实际生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作乘法口诀卡片，通过视觉记忆和动手操作加深对乘法口诀的理解。

-引导学生探索乘法口诀在乘除法运算中的规律，如“一个数乘以一个小于1的数，结果会变大还是变小？”

-设计一些开放性的问题，如“如果你有20个苹果，你想怎么分给你的朋友，才能让每个人得到的苹果数量都不同？”这样的问题可以激发学生的创造力和逻辑思维能力。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找关于乘法口诀的应用案例，如历史故事、科学发明等，以增强他们对数学知识的兴趣和认识。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在家中或社区中发现的