倍的认识（教学设计）2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

倍的认识（教学设计）2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“倍的认识”为主题，结合三年级上册人教版数学教材，通过实际操作、观察、比较等活动，引导学生理解“倍”的概念，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过互动交流，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过“倍的认识”，提升学生理解数学概念的能力，培养空间观念和抽象思维能力，发展解决问题的策略，增强数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“倍”的概念，并能用语言描述。

2.能够找出物体数量的倍数关系。

难点：

1.理解“倍”的内涵，建立倍数关系的直观模型。

2.在实际问题中灵活运用倍的概念进行计算。

解决办法：

1.通过实物操作和图形演示，帮助学生直观理解“倍”的概念。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提升学生的应用能力。

3.引导学生通过小组讨论和合作学习，共同解决难题，培养团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如小棒、计数器）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线教育资源库

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动白板

教学过程

一、导入新课

1.老师出示一组图片，如苹果、橘子、香蕉等，引导学生观察并说出它们的特点。

学生：苹果是红色的，橘子是橙色的，香蕉是黄色的。

2.老师提问：这些水果有什么相同点和不同点？

学生：它们都是水果，但颜色、形状、大小不同。

3.老师引入“倍”的概念：今天我们来学习一个新的数学概念——“倍”，通过学习，我们可以更好地理解这些水果的特点。

二、新课探究

1.老师出示一组小棒，每组有5根，引导学生观察并说出每组小棒的个数。

学生：每组小棒有5根。

2.老师提问：如果每组小棒再增加5根，会发生什么变化？

学生：每组小棒变成10根。

3.老师引导学生思考：增加的5根小棒是原来小棒个数的多少倍？

学生：增加的5根小棒是原来小棒个数的1倍。

4.老师总结：我们刚才学习了“倍”的概念，即一个数是另一个数的几倍。

5.老师出示一组数字，如2、4、6、8，引导学生找出这些数字的倍数。

学生：2的倍数有2、4、6、8，4的倍数有4、8，6的倍数有6，8的倍数有8。

6.老师提问：如何找出一个数的倍数？

学生：将这个数依次乘以自然数1、2、3、4……，得到的积就是它的倍数。

7.老师出示一组图形，如正方形、长方形、圆形等，引导学生观察并说出它们的面积。

学生：正方形的面积是边长的平方，长方形的面积是长乘以宽，圆形的面积是π乘以半径的平方。

8.老师提问：如何计算一个图形的面积？

学生：根据图形的特点，运用相应的面积公式进行计算。

9.老师总结：通过今天的学习，我们了解了“倍”的概念，掌握了找出倍数的方法，以及计算图形面积的方法。

三、巩固练习

1.老师出示一组数字，如3、6、9、12，引导学生找出它们的倍数。

学生：3的倍数有3、6、9、12，6的倍数有6、12，9的倍数有9，12的倍数有12。

2.老师出示一组图形，如正方形、长方形、圆形等，引导学生计算它们的面积。

学生：正方形的面积是边长的平方，长方形的面积是长乘以宽，圆形的面积是π乘以半径的平方。

3.老师出示一组实际问题，如：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。

学生：长方形的面积是长乘以宽，所以这个长方形的面积是8厘米乘以4厘米，等于32平方厘米。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？

学生：我们学习了“倍”的概念，掌握了找出倍数的方法，以及计算图形面积的方法。

2.老师总结：通过今天的学习，我们知道了“倍”的概念和运用，希望大家在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

五、布置作业

1.完成课本上的练习题。

2.观察生活中的事物，找出它们的倍数关系，并记录下来。

3.尝试用所学知识解决一些实际问题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事》中的“阿凡提的故事”：通过阿凡提的故事，让学生在趣味中理解倍数的概念，如《阿凡提的智慧》中阿凡提如何用简单的倍数关系解决难题。

-《数学家的故事》中的“华罗庚的倍数问题”：介绍华罗庚如何通过观察生活中的倍数现象，激发对数学的兴趣，并培养数学思维。

-《数学游戏》中的“倍数接龙”：设计一个游戏，让学生通过接龙的方式，快速复习和巩