《莫莉和美美》教案.doc

《莫莉和美美》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学会描述故事中人物的外貌、性格特点。

-提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

2.情感态度与价值观目标

-引导学生感受故事中人物之间的友谊，培养积极向上的人际交往态度。

-通过对故事中角色面对困难时的态度的理解，培养学生勇敢、乐观的品质。

3.过程与方法目标

-通过小组讨论、角色扮演等探究性学习方式，培养学生的合作能力和创新思维。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-理解故事的主要情节，掌握故事中的关键信息。

-能够准确地描述莫莉和美美的外貌、性格特点。

2.教学难点

-体会故事中所传达的友谊和积极向上的生活态度。

-引导学生从故事中汲取正能量，应用到自己的生活中。

三、教学方法

小组合作探究法、角色扮演法、情境教学法

四、教材分析

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师创设情境：“同学们，今天老师要带大家进入一个充满趣味的世界。想象一下，在一个美丽的地方，住着两个特别的小伙伴，他们之间发生了很多有趣又感人的事情。现在，让我们一起去看看吧。”

-教师展示一幅与故事场景相关的图片（如两个孩子在花园玩耍的画面），然后提问：“从这幅图中，你们能猜到这两个小伙伴可能是什么样的人吗？”引导学生观察图片并自由发言。

2.初读故事（10分钟）

-读完后，教师提出问题：“故事里的两个主人公是谁呢？”鼓励学生举手回答。

-接着，教师再问：“那谁能简单地说说这个故事大概讲了一件什么事呢？”如果学生回答不完整，教师可以引导其他同学补充。

3.小组合作探究（20分钟）

-教师将学生分成小组，每组4-5人。提出小组讨论的任务：“现在，每个小组要仔细地再次阅读故事。找出莫莉和美美的外貌描写在哪里，他们各自有什么样的性格特点。然后讨论一下，他们之间发生的哪件事最让你印象深刻？”

-在小组讨论过程中，教师巡视各个小组，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和帮助。例如，当某个小组在讨论外貌描写时遇到困难，教师可以提示：“大家可以找一找有没有描写他们头发、眼睛或者穿着的句子呀。”

-小组讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言。例如，第一组代表说：“我们觉得莫莉有一头长长的金发，她的眼睛像蓝色的宝石，她很善良，总是帮助别人。美美则是短发，她很活泼，喜欢笑。我们印象最深刻的是莫莉帮助美美学骑自行车的事。”其他小组可以进行补充或发表不同意见。

4.角色扮演（20分钟）

-教师说：“现在，我们要把这个故事演出来。每个小组可以选择故事中的一个片段进行表演。”

-各小组开始准备表演，分配角色、设计台词和动作。在这个过程中，教师穿梭于各个小组之间，提供必要的指导，如：“表演的时候要注意把人物的性格特点表现出来哦。”

-每个小组轮流上台表演。表演结束后，教师组织其他小组的同学进行评价。例如，教师问：“第二组的同学们表演得怎么样呢？哪位同学来说一说他们的优点和不足？”学生可能会回答：“他们的优点是表情很丰富，把莫莉的善良和美美的活泼表现出来了。但是不足之处是有些台词说得太快了，不太清楚。”

5.总结与拓展（5分钟）

-教师提问拓展：“同学们，如果你们是莫莉或者美美，在遇到困难的时候，你们还会怎么做呢？”让学生自由发言，分享自己的想法。

六、作业设计

七、结语

一、教学目标

1.知识与技能目标

-能够分析故事的结构，包括开头、中间和结尾部分的主要内容。

-提升学生的文字书写能力，能够正确书写故事中的生字词。

2.情感态度与价值观目标

-从莫莉和美美的相处中体会友情的珍贵，懂得珍惜身边的朋友。

-感受故事中积极的氛围，激发学生保持乐观、阳光的心态。

3.过程与方法目标

-通过问题探究、故事续写等探究性学习方式，培养学生的逻辑思维和想象力。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-把握故事的结构框架，理解各部分之间的联系。

-正确读写故事中的生字词，如“茉莉”（如果是这个名字的话）的“莉”字的写法，“羡慕”一词的理解与书写。

2.教学难点

-引导学生深入理解故事中情节发展的逻辑性，为什么某些事件会导致人物关系和情节的转变。

-根据故事的主题和风格进行合理的续写，延续故事的内涵。

三、教学方法

问题探究法、故事续写法、小组竞赛法

四、教材分析

五、教学过程

1.生字词导入（5分钟）

-教师在黑板上写出故事中的几个生字词，如“茉莉”“羡慕”“裙摆”等。然后问学生：“同学们，有谁认识这些字吗？”请学生尝试认读。

-对于读错的字，教师进行纠正，然后简单讲解这些字词的含义。例如，“羡慕”就是看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。教师可以举例：“当你看到别的同学有一个漂亮的新书包，你也想要，这就是羡慕的感觉。”

2.朗读故事