灭绝的远古动物（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版.docx

灭绝的远古动物（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版

主备人

备课成员

教材分析

《灭绝的远古动物》是人教鄂教版五年级上册科学教材中的一课。本节课以远古动物为主题，引导学生了解不同种类的远古动物，了解它们的生存环境、生活习性以及灭绝的原因。教材内容丰富，图文并茂，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握远古动物的基本知识，培养科学探究能力和环保意识。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，探究远古动物的特点及其灭绝原因的能力。

2.科学探究：引导学生通过收集资料、合作学习，提高动手实践和解决问题的能力。

3.科学态度与责任：培养学生关注生态环境，树立保护生物多样性的意识，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别远古动物的主要特征：通过图片和资料，学生能够识别并描述不同远古动物的外形、生活习性等特征。

-了解远古动物的生存环境：通过学习，学生能够理解远古动物适应环境的方式，例如恐龙的适应环境特征。

-探究远古动物灭绝的原因：学生能够分析气候变迁、环境破坏等因素对远古动物灭绝的影响。

2.教学难点：

-理解生物灭绝的复杂性：学生可能难以理解生物灭绝是一个多因素、长期演变的过程。

-探究远古动物灭绝的因果关系：帮助学生理解不同因素如何相互作用导致物种灭绝。

-结合现实，理解保护生物多样性的重要性：学生需要将远古动物灭绝的教训与现实环境保护联系起来，形成保护环境的意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学课件、图片库、实物模型或骨骼标本。

-课程平台：科学课程教学平台或学校内部网络资源库。

-信息化资源：远古动物图片、视频资料、科普文章链接。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏互动等教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道哪些已经灭绝的动物吗？”为问题，引导学生思考并分享他们所知道的灭绝动物。

-回顾旧知：简要回顾动物分类和生物多样性的概念，为学习远古动物做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-通过展示恐龙、猛犸象等远古动物的图片和模型，介绍它们的名称、外形和生活习性。

-讲解远古动物的分类和特点，如恐龙的食性、生活习性等。

-举例说明：

-以“恐龙灭绝之谜”为例，讲解环境变化、物种竞争等因素对远古动物灭绝的影响。

-通过历史记录和考古发现，展示远古动物的生活环境。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同远古动物如何适应其生存环境。

-角色扮演：让学生扮演远古动物，模拟它们的生活场景，加深对它们生活习性的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生通过填空、选择、简答等方式巩固所学知识。

-设计一个小游戏，让学生通过游戏回顾远古动物的特点和灭绝原因。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调远古动物灭绝的原因和保护生物多样性的重要性。

-提出问题，引导学生思考如何将所学知识应用于现实生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生收集并整理关于一种他们感兴趣的远古动物的资料，下节课分享。

-鼓励学生思考：如果自己是远古动物，会怎样适应环境，如何避免灭绝。

6.教学延伸（约10分钟）

-邀请家长参与：邀请家长来校参与课堂活动，共同学习远古动物知识。

-组织参观：组织学生参观自然博物馆或恐龙博物馆，实地感受远古动物的生活环境。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述恐龙、猛犸象等远古动物的主要特征，如外形、生活习性等。

-学生了解远古动物的分类，如爬行动物、哺乳动物等。

-学生能够分析气候变迁、环境破坏等因素对远古动物灭绝的影响。

2.思维能力：

-学生通过观察、比较、分析等方法，提高了科学思维能力。

-学生能够运用所学知识，对远古动物灭绝的原因进行推理和判断。

3.探究能力：

-学生通过收集资料、小组讨论等方式，提升了自主探究能力。

-学生能够运用实验、模拟等方法，探究远古动物的生活环境和适应方式。

4.合作能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，培养了团队协作精神。

-学生能够倾听他人意见，共同解决问题，提高沟通能力。

5.环保意识：