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高中英语选修课程开发
深化课改的总体思路调结构减总量优方法改评价创条件*学生有更多的课程选择权*教师有更多的课程开发权*学校有更多的课程设置权
高中英语必修与选修知识拓展类职业技能类兴趣特长类社会实践类必修拓展课程(M6-7)、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程。包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程。必修：M1-5选修：
虚假繁荣01匆忙上阵02虎头蛇尾03指向不明04评价缺失05脱离实际06体系凌乱07必修翻版08
与高考的“矛盾”课程目标的设置01与必修课的关系02语言的综合能力03教师的教学理念04学校的行政干预05社会的价值取向06课程的整合能力07
必修课中缺失或者忽视了什么？在第一轮课改中教师忽视什么？如何筛选那些缺失弱化的内容？如何就该内容进行补缺或强化？
01单击此处添加小标题从必修的缺失或弱化中寻找可开发的内容02单击此处添加小标题这种缺失或弱化须依据课程标准综合衡量
如何与高考构建联系？单击此处添加文本具体内容如何体现间接性联系？单击此处添加文本具体内容这种构建有什么好处？单击此处添加文本具体内容如何让学生愿意接受？课程中的隐性化
学生离开教师的英语学习单击此处添加文本具体内容学生学习英语的最终目的单击此处添加文本具体内容学生处理问题的基本方式单击此处添加文本具体内容学生良好社会价值观形成课程中的隐性化
具有一定的词汇学习策略具备基本的逻辑思维能力具备基本的书面表达能力具备一定的美文赏析能力树立积极向上人生价值观
高考终身学习必修课程完整拓展类选修课课程单击此处添加文本具体内容完美单击此处添加文本具体内容
添加标题开发选修课的底线：添加标题开发选修课的起点：添加标题学生实际添加标题自己熟悉的内容添加标题课程标准添加标题已有积累的材料
01选修课程开发的要素：02目标----我要把学生带到哪里？03内容----基本的素材或活动是什么？04实施----我怎么带他们去？05评价----我怎么知道他们已经到哪里？06“目标—内容—实施—评价”的一体化
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