6.3电与通信（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册湘科版（2017）[001].docx

6.3电与通信（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册湘科版（2017）

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年科学五年级上册湘科版（2017）第六单元“6.3电与通信”。主要内容为：电的产生和传输原理、通信方式及其发展。通过学习，使学生了解电与通信的基本知识，认识到电在现代社会生活中的重要作用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析和推理的能力，通过探究电与通信的原理，提升学生的科学思维。

2.信息技术应用：引导学生运用信息获取和处理的能力，了解通信技术的历史和现状，增强对信息技术的理解和应用意识。

3.科学态度与责任：激发学生对科学的好奇心，培养他们关注科技发展、服务社会的责任感和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确电的产生和传输原理：重点讲解电流的产生、导体和绝缘体的区别、电流的流动方向等基本概念。

-了解通信方式及其发展：重点介绍电磁波的产生、无线电通信、光纤通信等通信方式的基本原理和应用。

2.教学难点：

-电的产生和传输原理的理解：难点在于帮助学生理解电流是如何产生的，以及电流在导体中的流动规律，例如奥斯特实验和法拉第电磁感应实验的理解。

-通信方式的理解：难点在于让学生理解不同通信方式的工作原理，如无线电通信中的调制和解调过程，光纤通信中的光信号传输原理。

-电磁波的应用：难点在于电磁波在通信中的应用，包括无线电波在无线通信中的传播特性，以及光纤通信中光信号的传输和接收。

-通信技术的发展：难点在于理解通信技术从简单到复杂的发展过程，以及新技术对现代社会的影响。

教学资源准备

1.教材：分发湘科版科学五年级上册教材，确保学生人手一册。

2.辅助材料：准备电与通信相关的图片、电路图、通信技术发展简史图表等，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备直流电源、导线、电池、小灯泡、电磁铁等实验器材，用于演示电流的产生和电磁感应现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验环境安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的通信工具，如手机、电视、无线电等，提问学生这些设备是如何工作的，引发学生对电与通信的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于电的基本概念，如电荷、电流等，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.电的产生和传输原理：讲解电流的产生、导体和绝缘体的区别、电流的流动方向等基本概念。

b.通信方式及其发展：介绍无线电通信、光纤通信等通信方式的基本原理和应用。

-举例说明：

a.通过展示奥斯特实验和法拉第电磁感应实验的动画或视频，帮助学生理解电流的产生和电磁感应现象。

b.以手机通信为例，讲解无线电通信的调制和解调过程。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论电与通信的关系，分享各自的看法。

b.实验探究：引导学生进行简单的电路实验，观察电流的流动和电磁铁的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固对电与通信原理的理解。

b.根据所学知识，设计一个简单的通信系统，如手摇发电报。

-教师指导：

a.对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

b.引导学生分析电路图，理解电路元件的作用。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调电与通信在现代社会中的重要性。

-鼓励学生在生活中观察和思考电与通信的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生观察并记录生活中常见的通信设备，分析其工作原理。

-预习下一节课的内容，了解电磁波的传播特性。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，及时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的科学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解电流的产生、导体和绝缘体的区别、电流的流动方向等基本概念。

-学生了解无线电通信、光纤通信等通信方式的基本原理和应用。

-学生能够识别生活中常见的通信设备，并分析其工作原理。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察生活中常见的通信设备，学生能够提高对周围环境的观察能力。

-分析能力：学生能够分析电路图，理解电路元件的作用，提高分析问题的能力。

-实践能力：通过动手实验，学生能够将理论知识应用于实践，提高动手操作能力。

-创新能力：在设计和分析通信系统时，学生能够发挥自己的想象力，提出创新性的解决方案。

3.态度与价值观：

-科学态度：学生通过学习电与通信的知识，培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学的态度。

-责任感：学生了解电与通信