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《认识倍数》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

一、教材分析

《认识倍数》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版，本章节内容紧密联系学生生活实际，通过丰富的实例，帮助学生理解倍数的概念，掌握求倍数的方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模能力，通过认识倍数的学习，使学生能够从具体事物中发现数量关系，抽象出数学概念，并能运用这些概念解决实际问题，提高学生的数学思维品质和解决问题的策略。

三、重点难点及解决办法

重点：理解倍数的概念，掌握求倍数的方法。

难点：从具体事物中发现倍数关系，并将其抽象为数学概念。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生建立倍数的直观印象。

2.利用实例分析，引导学生从数量关系中抽象出倍数的概念。

3.设计阶梯式练习，逐步提高学生求倍数的能力。

4.鼓励学生合作交流，通过小组讨论突破思维障碍。

5.结合生活情境，让学生在解决实际问题的过程中深化对倍数的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《认识倍数》教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表，如物体数量对比图、倍数关系表格等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备操作台或展示台，便于学生动手操作和展示学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倍数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倍数吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中常见的倍数现象，如家具尺寸、体育比赛成绩等图片或视频片段，让学生初步感受倍数的魅力或特点。

简短介绍倍数的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倍数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解倍数的定义，包括其主要组成元素或结构，即两个数相乘的关系。

详细介绍倍数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解倍数的形成过程。

3.倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倍数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的倍数案例进行分析，如“班级人数的倍数”、“商品打折的倍数优惠”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倍数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用倍数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倍数相关的主题进行深入讨论，如“如何利用倍数计算购物折扣”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倍数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倍数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倍数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调倍数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倍数。

7.课后作业布置

目标：巩固学习效果，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

（1）列举生活中常见的倍数现象，并说明其应用。

（2）设计一个简单的数学游戏，利用倍数规则。

（3）思考如何将倍数知识应用于解决实际问题。

六、知识点梳理

1.倍数的定义

-倍数是指一个数是另一个数的整数倍。

-例如，如果a是b的倍数，那么存在一个整数n，使得a=n*b。

2.倍数的性质

-任何数都是自己的倍数。

-1是所有数的倍数。

-如果一个数是另一个数的倍数，那么这个数的倍数也是另一个数的倍数。

-两个数的公倍数是它们各自倍数的一个共同倍数。

3.倍数的求法

-用一个数乘以任何整数得到该数的倍数。

-找到一个数的倍数可以通过连续加上这个数来实现。

4.倍数与因数的关系

-如果a是b的倍数，那么b是a的因数。

-一个数的因数个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

-一个数的倍数个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

5.倍数的应用

-在日常生活中，倍数用于测量、计算、比较大小等。

-在数学学习中，倍数用于解决分数、比例、几何等问题。

6.倍数的分类

-自然数倍数：包括1的倍数、2的倍数、3的倍数等。

-公倍数：两个或多个数共同拥有的倍数。