三年级品德与社会上册 3.1 规则在哪里1说课稿 新人教版.docx

三年级品德与社会上册3.1规则在哪里1说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级品德与社会上册3.1规则在哪里，主要内容包括规则的定义、规则的作用、生活中常见的规则等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的规则知识相联系，如交通规则、学校规则等，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的规则意识、法治观念和社会责任感。通过学习，学生能够认识到规则的重要性，学会遵守规则，增强自我管理能力。同时，培养学生尊重他人、合作共处的意识，提升学生在社会生活中的适应能力和道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解规则的概念和作用，能够区分生活中的规则和生活中的自由。

②引导学生思考如何在实际生活中遵守规则，并举例说明遵守规则的重要性。

2.教学难点，

①帮助学生认识到规则不是一成不变的，它随着社会的发展而变化，让学生理解规则的适应性和灵活性。

②指导学生如何在社会生活中主动寻找规则，并学会根据规则调整自己的行为，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（交通标志、学校规则牌等）、学生用书、教师用书。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：网络图片、视频资料（如遵守规则的新闻报道、动画短片等）。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于交通规则的短片，让学生观察并思考为什么需要交通规则。

2.提出问题：引导学生们讨论规则的重要性，以及生活中有哪些常见的规则。

3.学生回答：邀请学生分享他们对规则的理解，并简要介绍一些自己生活中遵守的规则。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.规则的定义：讲解规则的概念，强调规则是人们为了维护秩序、保障安全而制定的行为准则。

2.规则的作用：分析规则在生活中的作用，如维护社会秩序、保障个人权益等。

3.生活中的规则：列举生活中常见的规则，如交通规则、学校规则、家庭规则等，让学生举例说明。

4.规则与自由的关系：引导学生思考规则与自由的关系，强调遵守规则是享有自由的前提。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.规则辨析：分发卡片，每张卡片上写有一个规则，让学生判断该规则是否合理，并说明理由。

2.规则应用：给出一个生活场景，让学生根据所学知识，提出解决问题的规则建议。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答正确的学生给予表扬。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.情景模拟：分组进行情景模拟，如模拟过马路、排队买票等场景，让学生在实际操作中体会遵守规则的重要性。

2.小组讨论：引导学生讨论在现实生活中如何遵守规则，以及违反规则可能带来的后果。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、司机、行人等，模拟交通违法行为，让学生体验遵守规则的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.价值观引导：通过本节课的学习，引导学生树立正确的价值观，认识到遵守规则是每个人的责任。

2.思维能力培养：鼓励学生在生活中发现规则，思考如何遵守规则，提高学生的思维能力。

七、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调规则的重要性，以及遵守规则对个人和社会的意义。

2.学生反思：引导学生反思自己在生活中遵守规则的情况，并提出改进措施。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，用时共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解规则的定义和作用，知道规则是为了维护秩序、保障安全而制定的行为准则。

-学生能够列举并区分生活中常见的规则，如交通规则、学校规则、家庭规则等。

-学生能够认识到规则不是一成不变的，它随着社会的发展而变化，理解规则的适应性和灵活性。

2.能力提升：

-学生通过参与情景模拟、小组讨论和角色扮演等活动，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生学会了如何在社会生活中主动寻找规则，并能够根据规则调整自己的行为，提高自主学习和解决问题的能力。

-学生在讨论和分享中，提升了表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

3.情感态度：

-学生通过学习，增强了规则意识，认识到遵守规则的重要性，养成了遵守规则的良好习惯。

-学生在体验违反规则可能带来的后果后，更加珍惜