Recycle 1 Lets spell （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Recycle1Letsspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课设计思路以人教PEP版英语四年级下册Recycle1Letsspell为蓝本，紧密结合教材内容，以激发学生学习兴趣为出发点，通过多样化的教学活动，引导学生掌握字母组合的发音规则，提高学生英语拼写能力。课程设置注重实践与互动，旨在培养学生的自主学习能力和合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过拼写练习和游戏活动，学生将提升对字母组合发音规律的感知和运用能力，增强跨文化交际意识，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力。

学情分析

本节课针对四年级学生进行设计，这一阶段的学生已经具备一定的英语学习基础，能够进行简单的听说读写活动。在知识层面，学生对英语字母和基本单词有一定的了解，但对字母组合的发音规则掌握不够熟练。在能力方面，学生的英语听说能力较强，但书写和拼写能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能存在畏难情绪，对拼写练习有所抵触。

在行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能因为注意力不集中而影响学习效果。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣，尤其是对拼写练习的积极性。

2.教师应注重培养学生的拼写能力，通过多样化的练习和游戏，帮助学生掌握字母组合的发音规律。

3.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的帮助和指导，确保全体学生都能在课程中有所收获。

4.教师要培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯，为后续的英语学习打下坚实的基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（字母卡片、拼图）、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材配套资源

-信息化资源：在线英语学习平台、音频资料（字母发音音频）

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、小组合作活动

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习的是Recycle1Letsspell，这是我们四年级下册英语的一个重要单元。在我们开始之前，请大家思考一下，你们在英语学习中遇到的最大困难是什么？有没有什么特别想要提高的技能？

学生扮演：老师，我觉得我的拼写能力还不够好。

老师扮演：非常好，拼写是英语学习的重要部分。今天我们就来学习一些字母组合的发音规则，帮助大家提高拼写能力。

二、新课导入

1.老师扮演：同学们，我们先来回顾一下我们之前学过的字母发音规则。请看大屏幕，这里有一些字母组合，你们能说出它们的发音吗？

学生扮演：是的，老师，我们知道字母组合“-at”读作“/?t/”。

老师扮演：很好！接下来，我们将学习一个新的字母组合“-ight”。

2.老师扮演：请同学们拿出教材，我们一起来学习“-ight”这个字母组合的发音。首先，我会给大家读一遍单词，然后请你们跟读。

学生扮演：（跟读）night,light,fight,right,sight

3.老师扮演：现在，请大家闭上眼睛，试着用自己的声音去发音这些单词。记住，我们要模仿正确的发音。

学生扮演：（模仿发音）

4.老师扮演：非常好，现在请你们用这个字母组合造句，展示你们的学习成果。

学生扮演：（造句）

三、课文主旨内容探究

1.老师扮演：同学们，我们刚刚学习了“-ight”这个字母组合的发音，现在我们来探究一下课文的主旨内容。

学生扮演：老师，课文讲的是什么？

老师扮演：课文讲述了一个关于夜晚的故事，故事中的主人公在夜晚看到了一些发光的物体。

2.老师扮演：请同学们打开教材，阅读课文，找出课文中所有包含“-ight”这个字母组合的单词。

学生扮演：（找出单词）

3.老师扮演：现在，请你们用自己的话描述一下课文的主要内容。

学生扮演：（描述课文内容）

四、全文侧重点

1.老师扮演：同学们，我们已经了解了课文的主旨内容，接下来我们要关注全文的侧重点。

学生扮演：老师，全文的侧重点是什么？

老师扮演：全文的侧重点是“-ight”这个字母组合的发音，我们要通过课文学习，掌握这个发音规则。

2.老师扮演：请同学们再次阅读课文，找出所有包含“-ight”这个字母组合的单词，并尝试模仿它们的发音。

学生扮演：（模仿发音）

3.老师扮演：现在，请你们用这些单词造句，展示你们对“-ight”这个发音规则的理解。

学生扮演：（造句）

五、巩固练习

1.老师扮演：同学们，为了巩固今天所学的内容，我们来进行一些练习。

学生扮演：好的，老师。

2.老师扮演：