2.《观察一棵植物》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学教科版.docx

2.《观察一棵植物》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

《观察一棵植物》-2024-2025学年一年级上册科学教科版。本节课选自人教版一年级上册科学教科书，旨在通过观察植物，让学生初步了解植物的结构，培养观察能力和科学探究精神。教学内容包括植物的基本结构、生长环境和生长过程，与课本紧密关联，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察能力、科学探究精神和环保意识。通过观察植物，学生将学会细致观察、记录和交流，发展科学探究的基本技能。同时，引导学生关注植物的生长环境，培养对自然界的尊重和保护意识，提升学生的生态素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物基本结构的观察与描述。

2.学生通过观察发现植物生长的规律。

难点：

1.学生对植物结构的细致观察和描述能力。

2.将观察结果与植物生长规律相联系，形成科学认识。

解决办法：

1.采用实物展示和图片对比，帮助学生直观理解植物结构。

2.通过小组合作，引导学生在观察中学习记录和描述植物特征。

3.设计观察记录表，规范学生的观察记录方法。

4.利用问题引导，帮助学生将观察结果与生长规律相联系，提升科学思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实物植物样本、放大镜、相机、录音笔。

2.课程平台：班级互动平台、教学PPT。

3.信息化资源：植物生长周期视频、植物结构图片库。

4.教学手段：多媒体展示、小组讨论、实地观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察并描述家中常见植物的叶片形状和颜色”。

设计预习问题：围绕“植物的结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么叶子是绿色的？”“植物如何吸收阳光？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物结构的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录下自己对植物光合作用的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物图片或实物，引出“观察一棵植物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物的基本结构，结合实例如洋葱横切面，帮助学生理解不同部分的名称和功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和发现，如“我们小组观察了哪种植物？它的叶子有什么特点？”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些植物的叶子是针状的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“植物的根是如何吸收水分的？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验植物结构知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么叶子是绿色的？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“观察一棵植物”课题，布置作业，如“记录并比较不同植物的叶脉结构”。

提供拓展资源：提供与植物结构相关的拓展资源，如“植物结构图解书籍”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出观察中的错误或不足。

每个环节的设计都旨在通过自主探索、课堂互动和课后拓展，帮助学生深入理解植物的基本结构，培养观察能力和科学探究精神，同时突破观察细致和科学描述的难点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.科学探究精神的培养

在观察植物的过程中，学生需要提出问题、收集信息、分析数据和得出结论。这种科学探究的过程，培养了学生的好奇心、求知欲和解决问题的能力。例如，学生在观察植物生长时，可能会提出“为什么植物会开花？”等问题，通过查阅资料和讨论，最终找到答案。

3.记录和描述能力的提高

本节课要求学生记录观察结果，并用简洁明了的语言进行描述。这有助于学生提高记录和描述能力，为今后的学习和研究提供准确的数据和资料。例如，学生在观察植物叶片时，能够记录下叶片的长度、宽度、颜色等信息，并准确描述其形状和纹理。

4.生态环保意识的增强

5.团队合作能力的培养

本节课设计了小组讨论和合作观察等活动，有助于培养学生的团队合作能力。在活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于学生学会倾听、尊重他人意见，以及与他人共同解决问题。

6.知识体系的构建

7.信息技术应用能力的提升