组织与人力视角下的STEM教育师资发展与新质提升.pdf

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第卷第期广西师范大学学报哲学社会科学版

605Vol.60No.5

年月(),

20249JournalofGuanxiNormalUniversitPhilosohandSocialSciencesEditionSe.2024

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doi10.16088.issn.1001-6597.2024.05.006

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组织与人力视角下的STEM教育师资

发展与新质提升

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董艳吴楠夏亮亮

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北京师范大学教育学部北京100875

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摘要教育现已成为培养学习者科技创新能力的国际共识国际教育一类中心落

STEMSTEM

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地上海肯定了我国STEM教育取得的成绩提振了本土STEM教育未来发展的信心然而长期以来我

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国中小学开展STEM教育实践受制于师资不足问题的影响师资问题是分科教育发展惯性造成的系统性

”“”。

短缺与人力资本勾勒不清造成的结构性短缺的结合体当前培养拔尖创新人才已经成为新时期教育

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的主旋律STEM教育具有立足核心素养培养创新人才的价值支点STEM教师群体基本盘初步建

,,

立教师立足自身的能力迁移实现了STEM教师数量的提升院校助推的教学模式与评价研究促进了

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STEM教师能力的提升随着教育人工智能的发展及其对教育全要素的重塑组织人力治理与数智技术

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的融合将共同实现STEM教育的新质发展为此有关部门要开展STEM教育生态评价助推发展规划

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落地构建STEM教师胜任模型促进专职教师成长建设STEM教育数字资源探索人机双师模式

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关键词STEM教育STEM师资中小学教育组织与人力视角拔尖创新人才

[中图分类号]