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乡镇小学课堂教学中小组合作学习的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

乡镇小学作为我国基础教育的重要组成部分，承担着为广大农村地区培养未来人才的重任。在知识经济时代，教育公平和教育质量成为社会关注的焦点，乡镇小学教育的发展对于缩小城乡教育差距、促进社会公平具有不可替代的作用。它不仅关乎学生个人的成长和发展，更关系到整个农村地区的社会经济进步。然而，当前乡镇小学教学面临着诸多挑战，传统教学模式的局限性日益凸显。

传统教学模式在乡镇小学教学中占据主导地位，其主要特点是以教师为中心，教师在课堂上进行知识的灌输，学生被动接受。这种教学模式存在诸多不足，严重影响了教学质量和学生的全面发展。

传统