舒尔曼大学教学学术思想：溯源内涵与启示.docx

舒尔曼大学教学学术思想：溯源、内涵与启示

一、引言

1.1研究背景与缘起

在高等教育的发展历程中，教学与科研始终是大学的核心职能。然而，自20世纪中叶以来，美国大学逐渐出现了“重科研轻教学”的现象。这种现象的产生有着多方面的原因。在冷战背景下，1957年苏联第一颗人造卫星发射成功，这一事件给美国带来了巨大的冲击，促使美国将高校的科研与国家利益紧密联系起来，开始大力推动高校重视科研工作。此后，科研的功利主义在大学中迅速蔓延，科研成果被视为衡量大学和教师水平的重要甚至是首要标准。评价教师主要看科研成果而非教学，教师为了获得晋升和学术声誉，将大量的时间和精力投入到科研项目中，而教学则逐渐