大班语言教案《国王生病了》.docx

大班语言教案《国王生病了》

??一、教学目标

1.知识与技能目标

幼儿能理解故事内容，学说故事中的角色对话，如国王，您生病了，需要好好休息我去散步，骑马，爬山，游泳，觉得很舒服等。

能够清晰、连贯、准确地讲述故事，提高语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过观察画面、倾听故事、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。

引导幼儿学会运用已有生活经验理解故事，并尝试从故事中获得有益的启示。

3.情感态度与价值观目标

体会故事中关爱他人的情感，懂得真正的健康需要运动和良好的生活习惯。

激发幼儿对健康生活方式的兴趣，培养积极参与体育锻炼的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解故事内容，掌握故事中的关键情节和角色对话。

能够用生动、形象的语言讲述故事，展现故事中的人物特点。

2.教学难点

理解故事所传达的健康理念，认识到运动对健康的重要性，并能在生活中践行。

引导幼儿在讲述故事时加入自己的想象和情感，使故事讲述更加富有感染力。

三、教学方法

1.直观教学法

通过展示色彩鲜艳、形象生动的故事图片，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。例如，在讲述故事前，依次出示国王躺在床上、大臣们围在床边、国王去各种运动场所的图片，让幼儿直观地感受故事的发展脉络。

2.讲述法

教师富有感情地讲述故事，语言清晰、生动，为幼儿营造良好的语言环境，让幼儿在倾听中感受故事的魅力，学习故事中的语言表达方式。讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考，加深对故事的理解。

3.角色扮演法

组织幼儿进行角色扮演活动，让他们分别扮演故事中的国王、大臣、医生等角色，模仿角色的语言和动作，亲身体验故事中的情境。这种方式能极大地激发幼儿的参与热情，使他们更深入地理解角色的情感和故事的内涵。

4.讨论法

在故事讲述后，组织幼儿围绕故事主题展开讨论，如国王为什么会生病？怎样才能保持健康？鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法，培养他们的思维能力和语言表达能力，同时促进幼儿之间的交流与合作。

四、教学准备

1.经验准备

幼儿已有一定的健康生活常识，知道一些简单的运动方式和保持健康的方法。

幼儿具备一定的语言表达基础，能够用简单的句子表达自己的想法。

2.物质准备

《国王生病了》的故事图片一套，包括国王生病卧床、大臣们商议、国王尝试各种运动等画面。

故事录音，声音清晰、富有感情，能准确传达故事内容。

国王、大臣、医生、厨师、马夫等角色的头饰若干。

与故事中运动场景相关的道具，如小木马、登山玩具、游泳圈等（用于角色扮演活动）。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1.教师引导幼儿回忆自己生病时的感受和表现，提问：小朋友们，你们生病的时候会怎么样呀？鼓励幼儿积极分享自己的经历，如我会躺在床上，很难受我不想吃饭等。

2.展示一张国王躺在床上，表情痛苦的图片，引出故事：今天老师要给大家讲一个关于国王生病的故事，看看国王生病后发生了什么有趣的事情呢？

（二）讲述故事（10分钟）

1.教师结合故事图片，生动地讲述故事的开头：从前有一个国王，他吃得很好，也很会享受，可就是不爱运动。有一天，国王突然生病了，他觉得浑身没力气，躺在床上起不来。大臣们都很担心，纷纷来到国王的床边。教师讲述时，引导幼儿观察图片中国王和大臣们的表情、动作，并用简单的语言描述，如国王皱着眉头，看起来很难受大臣们都着急地围在床边。

2.继续讲述故事：大臣们请来了医生，医生给国王做了检查后说：国王，您生病了，需要好好休息。国王听了，心里很着急，他不想一直躺在床上。于是，他想了一个办法，他对大臣们说：我去散步，骑马，爬山，游泳，这样我就会好起来的。第二天，国王就开始行动了。

3.教师一边展示相应的图片，一边讲述国王进行各种运动的情节：

国王先去散步，他走得很慢很慢，没走多远就气喘吁吁了。

然后国王去骑马，他坐在马背上，紧紧抓住缰绳，马跑得很快，国王吓得大声叫起来。

接着国王去爬山，他爬了一会儿，就累得坐在地上起不来了。

最后国王去游泳，他刚跳进水里，就不停地咳嗽，差点被水呛到。

4.讲述故事结尾：国王回到王宫，还是觉得身体不舒服。大臣们又请来了医生，医生笑着说：国王，您根本没有好好休息，这些运动您只是坐在那里看别人做，自己并没有真正地运动，所以身体还是没有好起来。真正的运动是要自己积极参与的。国王听了医生的话，明白了自己的问题，从此以后，他每天都会亲自去运动，身体也越来越健康了。

（三）理解故事（10分钟）

1.教师结合故事内容，提出一些问题，引导幼儿思考并回答：

国王为什么会生病呀？（幼儿回答：因为他不爱运动。）