大班语言领域教案.docx

大班语言领域教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句式，如[具体词汇和句式]。

幼儿能够生动、流畅、有感情地讲述故事，提高语言表达能力。

鼓励幼儿发挥想象力，对故事进行简单的创编，并能够清晰、有条理地表达创编内容。

2.过程与方法目标

通过倾听故事、观察图片、角色扮演等活动，培养幼儿的倾听能力、观察能力和语言运用能力。

引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的思维能力和合作交流能力，学会从不同角度思考问题。

3.情感态度与价值观目标

培养幼儿对阅读和语言活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

引导幼儿体会故事中所传达的情感，如友谊、勇敢、善良等，培养幼儿积极向上的情感态度和良好的品德品质。

二、教学重难点

1.教学重点

帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键情节和重要词汇、句式。

指导幼儿能够用清晰、连贯、富有感情的语言讲述故事。

2.教学难点

鼓励幼儿发挥想象力，进行故事创编，并能够将创编内容合理、有序地表达出来。

引导幼儿深入体会故事中所蕴含的情感，并能在生活中积极践行。

三、教学方法

1.直观教学法：运用图片、多媒体等教学手段，直观形象地展示故事内容，帮助幼儿更好地理解。

2.讲述法：教师生动、清晰地讲述故事，让幼儿感受语言的魅力，同时学习故事中的语言表达方式。

3.讨论法：组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，培养幼儿的思维能力和合作交流能力。

4.角色扮演法：让幼儿通过扮演故事中的角色，深入体验角色的情感和心理，加深对故事的理解。

四、教学准备

1.经验准备：幼儿已具备一定的语言基础和倾听能力，对故事有一定的兴趣。

2.物质准备

与故事相关的精美图片若干，如故事中的场景图、角色图等。

故事音频或视频，保证音质和画质清晰。

故事中角色的头饰，如[具体角色头饰]。

绘画工具，如彩笔、画纸等，用于幼儿创编故事后的绘画展示。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1.教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的律动，如拍手、点头、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.律动结束后，教师提问：小朋友们，刚才我们一起跟着音乐动了起来，开心吗？那你们喜欢听故事吗？引导幼儿积极回答，引出本次活动的主题故事讲述。

（二）观察图片，初步感知故事（5分钟）

1.教师依次展示故事的第一幅图片，引导幼儿仔细观察，并提问：小朋友们，看看这幅图上有什么呀？鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容，如有一只小兔子小兔子在森林里等。

2.按照顺序逐幅展示图片，每展示一幅图片，都引导幼儿观察并描述画面，教师适时给予肯定和补充，帮助幼儿丰富语言表达。

3.在展示完所有图片后，教师对图片内容进行简单梳理，用连贯的语言描述故事的大致情节，让幼儿对故事有一个初步的整体感知。

（三）倾听故事，深入理解内容（10分钟）

1.教师播放故事音频，要求幼儿安静倾听，同时提醒幼儿注意听故事中的角色对话和重要情节。

2.故事播放完毕后，教师提问：小朋友们，故事里都有谁呀？引导幼儿说出故事中的主要角色，如小兔子、小猴子、小松鼠等。

3.再次提问：小兔子遇到了什么困难呀？让幼儿回忆故事中的情节，锻炼幼儿的倾听和记忆力。

4.教师针对故事中的重点内容进行提问，如小兔子是怎么解决困难的？小猴子和小松鼠是怎么做的？引导幼儿深入理解故事的内涵，掌握故事中的关键情节。

（四）学习故事中的词汇和句式（8分钟）

1.教师结合故事内容，引出重点词汇和句式，如[具体词汇和句式]，通过重复、示范朗读等方式，让幼儿学习正确的发音和用法。

2.利用图片、动作等方式帮助幼儿理解词汇和句式的含义，如展示着急的图片，并用着急的语气和动作表现，让幼儿直观感受。

3.组织幼儿进行简单的词汇和句式练习，如教师说词汇，幼儿模仿动作；教师说句式，幼儿进行跟读等，及时纠正幼儿的发音和表达错误。

（五）讲述故事，锻炼语言表达（10分钟）

1.教师引导幼儿看着图片，尝试用自己的语言讲述故事。鼓励幼儿大胆开口，不要害怕说错，教师在幼儿讲述过程中给予适当的指导和鼓励，如提醒幼儿注意故事的顺序、声音要响亮等。

2.请个别幼儿上台讲述故事，其他幼儿认真倾听。讲述完毕后，教师组织其他幼儿进行评价，如你觉得他讲得怎么样？哪里讲得好？引导幼儿学会欣赏和评价他人的讲述，同时也能发现自己的不足之处。

3.根据幼儿的讲述情况，教师进行总结和点评，对讲述较好的幼儿给予表扬，对存在问题的幼儿提出改进建议，帮助幼儿不断提高语言表达能力。

（六）角色扮演，体验故事情感（10分钟）

1.教师拿出准备好