大班语言活动教案学词造句《说说看》.docx

大班语言活动教案学词造句《说说看》

??一、活动目标

1.知识与技能目标

幼儿能够理解并掌握一些常见的词汇，如形容词（美丽、开心、高大等）、动词（跑、跳、笑等）、名词（花朵、太阳、小朋友等）。

引导幼儿学会运用所学词汇进行简单的造句，提高语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过多种形式的活动，如游戏、故事讲述、图片观察等，激发幼儿学习词汇和造句的兴趣。

在活动中培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力，促进其语言组织和表达的连贯性。

3.情感态度与价值观目标

鼓励幼儿积极参与语言活动，增强自信心和表达欲望。

培养幼儿对语言学习的热爱，体验用语言表达想法和感受的快乐。

二、活动准备

1.经验准备

幼儿已具备一定的词汇基础，能够理解日常生活中常见的简单词汇。

有过简单的语言表达练习，如回答问题、讲述简单的事情等。

2.物质准备

色彩鲜艳、内容丰富的图片若干，分别展示不同的场景、人物、物体等，如美丽的花园、开心玩耍的小朋友、高大的树木等。

字卡若干，上面写有活动中要学习的词汇，如美丽开心跑跳花朵太阳等。

小奖品若干，如贴纸、小卡片等，用于奖励表现优秀的幼儿。

故事图片一套，用于讲述故事《快乐的一天》。

空白卡片若干，供幼儿进行造句书写。

多媒体设备，用于播放与活动相关的动画视频、儿歌等。

三、活动过程

（一）导入部分（5分钟）

1.播放欢快的儿歌《幸福拍手歌》，带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的活动氛围。

师：小朋友们，让我们一起跟着音乐动起来吧！

幼儿跟随音乐自由地拍手、跺脚、点头等，充分调动情绪。

2.音乐结束后，与幼儿进行简单互动。

师：刚才我们唱得真开心呀！那你们今天心情怎么样呢？

鼓励幼儿用简单的词语回答，如开心快乐等，引导幼儿说出自己的情绪感受。

（二）词汇学习（15分钟）

1.展示一张美丽花园的图片

师：小朋友们，看这张图片，你们看到了什么？

引导幼儿观察图片中的花朵、蝴蝶、草地等元素，鼓励幼儿用自己的语言描述。

教师适时引出词汇美丽，并展示字卡。

师：这个花园看起来怎么样？是不是非常美丽呀？我们一起来读一读这个词。

带领幼儿认读美丽，并让幼儿用美丽形容身边的事物，如美丽的衣服美丽的房子等，加深对词汇的理解。

2.依次展示其他图片，如小朋友开心玩耍的图片、高大树木的图片等，按照上述方法学习开心高大等词汇。

在学习每个词汇时，让幼儿先观察图片，用自己的话描述，然后教师引出词汇，展示字卡，带领幼儿认读，并鼓励幼儿进行简单的造句练习。

例如，看到小朋友开心玩耍的图片，教师引导：小朋友们在做什么呀？他们看起来心情怎么样？对啦，很开心。那谁能用开心说一句话呢？

幼儿可能会说：我今天很开心。小朋友们玩游戏很开心。教师给予肯定和鼓励。

3.游戏：词汇大比拼

将幼儿分成若干小组，教师出示字卡，每组幼儿抢答读出词汇，读对最多的小组获胜。

例如，教师出示跑的字卡，幼儿快速抢答，先说出正确读音的小组加分。

通过游戏巩固幼儿对所学词汇的认读。

（三）故事讲述与词汇运用（20分钟）

1.展示故事图片一套，讲述故事《快乐的一天》

早上，太阳公公高高地挂在天空，阳光洒在美丽的花园里，花朵们绽放着笑脸。小明和小红来到花园里玩耍，他们一会儿开心地跑着，一会儿欢快地跳着，脸上洋溢着快乐的笑容。花园里的景色真美呀，蝴蝶在花丛中飞舞，小鸟在枝头唱歌，小明和小红度过了快乐的一天。

在讲述过程中，教师适时出示相应的字卡，引导幼儿关注故事中出现的词汇，并再次认读和理解。

2.故事讲述完后，与幼儿互动交流

师：小朋友们，故事里都有谁呀？

幼儿回答后，教师继续提问：太阳公公是什么样的？花园怎么样？小明和小红心情如何？他们在花园里做了什么？

引导幼儿回忆故事内容，并用所学词汇回答问题，如太阳公公高高地挂在天空花园是美丽的小明和小红很开心，他们跑着、跳着等。

鼓励幼儿尝试用自己的话完整地讲述故事，教师给予指导和帮助，强调运用所学词汇进行表达。

（四）造句练习（20分钟）

1.教师示范

师：小朋友们，我们学会了这么多词汇，现在就可以用它们来造句啦！比如说，美丽的花朵在风中跳舞，这就是一个句子，它把美丽这个词和花朵联系起来，还描述了花朵在做什么。大家明白了吗？

2.幼儿尝试

给幼儿发放空白卡片和笔，让幼儿根据所学词汇自由造句。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，提醒幼儿注意句子的完整性和正确性。

例如，幼儿可能会造出开心的我在画画高大的树像一把伞等句子，教师及时给予肯定和鼓励，对表述不太准确的地方进行纠正和指导。

3.分享交流

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