预防校园欺凌主题班会ppt课件完整版.pptx

心理辅导

助力远离校园欺凌

目录

校园欺凌的特点

受害者的心理：受害者往往会产生恐惧、自卑、焦虑、抑郁等负面情绪，甚至可能会出现自暴自弃、逃避学校等行为。例如，一个学生长期受到欺凌，可能会变得沉默寡言，不愿意上学。

对受害者的伤害：校园欺凌会对受害者的身体和心理健康造成严重伤害，可能导致受害者出现心理障碍、学习成绩下降、社交能力受损等问题。例如，一个学生长期受到欺凌，可能会出现焦虑症、抑郁症等心理疾病。

直接欺凌：包括身体攻击、言语攻击等直接的伤害行为。

间接欺凌：包括孤立、排挤、传播谣言等间接的心理伤害行为。

校园欺凌往往不是单个学生的行为，而是可能涉及多个学生。例如，一个学生被一群学生欺负，或者一个班级的小团体对另一个学生进行排挤。群体性欺凌行为往往更加复杂和难以处理。

校园欺凌案例分析

邵某某原为柘城县某中学学生，在学校附近胡同内，邵某某等人先后无故殴打孟某某、张某某，并索要钱财，造成二人不敢上学。经法医鉴定，孟某某、张某某的伤情均属轻微伤。

某中学有一名学生被同学刺伤致死。当地公安发布警情通报，经查，被害人戴某（男）与犯罪嫌疑人戴某铭（男）系同班同学。

当日二人因琐事发生争执，戴某铭持水果刀将戴某刺伤，后经紧急送医抢救无效死亡。目前，戴某铭已被刑事拘留，案件正在进一步侦办中。

刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学发生矛盾，指使无业青年主父笑某、文某教训这名同学。笑某、文某等人赶到学校门口时，与刘某某有矛盾的同学已经离开学校。刘某某想起朋友殷某某与同学王某某有矛盾，随即指使笑某、文某等人在学校附近对王某某拳打脚踢，致王某某轻伤。

2021年8月14日，有网友发布视频称，安徽歙（shè）县有多名女生在厕所霸凌另一名女生。视频中先后有两名女生站出来扇某一女生耳光，其中一人连续击打20下，打完后还怂恿其他女生，并称“出了事我扛着”。过程中有女生帮忙计数，另有一名女生在旁拍摄。

校园欺凌的表现行为

网络欺凌是通过互联网和社交媒体对受害者进行攻击。

辱骂和攻击：在社交媒体、聊天软件上辱骂受害者，使用侮辱性语言。

传播不实信息：编造并传播关于受害者的虚假信息，如恶搞照片、编造故事等。

群体欺凌是指多个学生共同对一个或多个学生实施欺凌行为。

集体排挤：一群学生联合起来排斥某个同学，使其无法融入集体。

集体威胁：一群学生一起威胁受害者，使其感到害怕。

性别差异也会导致不同的欺凌行为。

男生欺凌：男生更倾向于身体攻击，如打架、推搡等。

女生欺凌：女生更倾向于言语攻击和心理攻击，如孤立、传播谣言等。

不同年龄段的学生在欺凌行为上也有所不同。

低年级学生：更倾向于身体攻击，如抢夺玩具、打架等。

高年级学生：更倾向于言语攻击和心理攻击，如传播谣言、孤立排挤等。

如何杜绝校园欺凌

不做受害者

1.不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。

2.前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时，尽量结伴而行。

不做欺凌者

故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

不做附和者或冷眼旁观者

1.拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。

2.拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。

杜绝校园霸凌需要个人、家庭、学校和社会等多方面的共同努力。通过增强自我保护意识、加强家庭教育、完善学校制度、强化社会参与以及注重校园文化建设等措施的实施，我们可以共同构建一个和谐、安全的校园环境，让每一个孩子都能在阳光下健康成长。

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