21.3实际问题与一元二次方程（第2课时）教学设计2024 -2025学年人教版数学九年级上册.docxVIP

21.3实际问题与一元二次方程（第2课时）教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“实际问题与一元二次方程”为主题，结合九年级上册人教版数学教材，通过实际问题引入一元二次方程的概念，引导学生理解一元二次方程的解法及其在实际问题中的应用。课程内容紧密联系生活实际，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，提升逻辑推理和数学抽象素养；强化学生对一元二次方程的深刻理解，培养数感与空间观念；锻炼学生运用数学语言表达、交流与反思的习惯，促进数学思维的深度发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解一元二次方程的概念，掌握其标准形式。

②掌握一元二次方程的解法，包括公式法和配方法。

③能够将实际问题转化为数学模型，并运用一元二次方程进行求解。

2.教学难点，

①将实际问题中的数量关系转化为方程的过程，需要学生具备较强的逻辑思维能力。

②选择合适的解法解决一元二次方程，需要学生能够根据方程的特点和实际问题的需求进行判断。

③对于一些复杂的实际问题，如何提取关键信息，建立一元二次方程模型，是学生容易感到困难的环节。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版数学九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一元二次方程的几何图形、实际问题的案例视频等。

3.教学工具：准备计算器、黑板或电子白板，以便演示一元二次方程的解法。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、纸张等，方便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列与一元二次方程相关的实际问题，如抛物线运动、房地产价格等，引导学生思考如何用数学方法解决这些问题。

-回顾旧知：简要回顾一元一次方程的概念和解法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一元二次方程的定义、标准形式、系数的意义等基本概念。

-举例说明：通过具体的例子，如x^2-5x+6=0，展示一元二次方程的解法，包括公式法和配方法。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试解决一些简单的一元二次方程问题，鼓励学生提出自己的解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括基础题和应用题，旨在巩固学生对一元二次方程的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，对学生的解题思路和方法进行点评和指导。

4.实际问题解决（约15分钟）

-引导学生分析实际问题，如抛物线运动中的速度问题，将其转化为数学模型，建立一元二次方程。

-学生分组合作，根据实际情况，选择合适的解法求解方程，并讨论解题过程。

-教师点评：对学生的解题过程进行点评，强调解题的步骤和注意事项。

5.拓展延伸（约10分钟）

-提供一些高难度的实际问题，如优化问题、工程问题等，引导学生尝试用一元二次方程解决。

-学生展示解题过程，教师点评并总结。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一元二次方程在实际问题中的应用。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括练习题和拓展题，巩固学生对一元二次方程的理解和应用。

教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂活动，通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

学生学习效果

一、知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握以下知识点：

1.一元二次方程的定义和标准形式。

2.一元二次方程的解法，包括公式法和配方法。

3.将实际问题转化为数学模型，并运用一元二次方程进行求解的能力。

二、能力提升

1.逻辑推理能力：学生能够通过分析实际问题，合理推导出数学模型，并运用一元二次方程进行求解，提高了逻辑推理能力。

2.数学建模能力：学生学会了如何从实际问题中提取关键信息，建立数学模型，培养了数学建模能力。

3.解决问题的能力：学生通过解决实际问题，学会了如何运用所学知识解决生活中的问题，提高了解决问题的能力。

三、学习兴趣与参与度

1.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对一元二次方程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索数学的热情。

2.参与度：在课堂活动中，学生积极参与讨论、合作学习，提高了课堂参与度。

四、自主学习能力

1.学生学会了如何自主学习，通过查阅资料、请教同学和教师，解决了学习中的问