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5《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

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教学内容

本节课选自二年级下册语文统编版教材《雷锋叔叔，你在哪里》。内容包括：了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋精神的内涵，通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文，让学生学会从文本中提取信息，理解人物形象和故事情节。

2.培育学生的情感态度价值观，引导学生学习雷锋的无私奉献精神，培养助人为乐的良好品质。

3.提升学生的语言表达能力，通过朗读、讨论等方式，让学生学会用自己的语言表达对课文内容的理解和感受。

4.增强学生的审美意识，通过学习雷锋的事迹，引导学生认识并欣赏生活中的美好事物。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读简单的课文，理解基本的字词意思。他们对雷锋的事迹可能有一定的了解，但可能停留在表面的英雄形象，对雷锋精神的具体内涵和时代意义尚不深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于故事性强、人物形象鲜明的课文内容较为感兴趣。他们的学习能力主要体现在对字词的认读和简单的理解上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读来感受课文，而另一部分学生可能更擅长通过绘画或手工制作来表现自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《雷锋叔叔，你在哪里》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对雷锋精神的理解不够深入，难以将其与自己的日常生活相结合；二是课文中的一些字词可能生僻，影响阅读流畅性；三是情感表达方面，学生可能难以准确表达对雷锋精神敬佩和学习的情感。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《雷锋叔叔，你在哪里》的课文教材。

2.辅助材料：准备雷锋事迹的图片、雷锋精神的短视频以及相关的插图，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，以便全班学生共同观看和学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并在教室一角布置“学习雷锋精神”展示区，展示学生的作品和心得。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示雷锋同志的图片，引导学生观察并简要介绍雷锋的事迹。

2.提问：“同学们，你们知道雷锋叔叔吗？请分享你们对雷锋叔叔的了解。”

3.通过学生的回答，总结雷锋叔叔的优秀品质，为新课的导入做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.阅读课文《雷锋叔叔，你在哪里》，引导学生边读边思考：

-雷锋叔叔在哪里？

-雷锋叔叔做了哪些好事？

-你认为雷锋叔叔为什么这样做？

2.学生朗读课文，教师指导学生注意朗读的节奏和情感。

3.分组讨论，每组选派代表分享阅读感受，教师点评并总结。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演雷锋叔叔和身边需要帮助的人，通过表演展现雷锋精神。

2.绘画：鼓励学生用画笔描绘自己心目中的雷锋叔叔形象，表达对雷锋精神的敬仰。

3.写作：指导学生写一篇关于雷锋精神的短文，可以是自己的感受、身边的好人好事或是自己将如何践行雷锋精神。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论雷锋精神的时代意义，例如：

-雷锋精神在当代社会的价值是什么？

-如何将雷锋精神融入到我们的日常生活中？

-我们应该如何传承和发扬雷锋精神？

2.分享自己身边的好人好事，例如：

-描述一位助人为乐的同学或老师的事迹。

-分享一次自己帮助他人的经历。

3.讨论如何践行雷锋精神，例如：

-在学校里，我们可以如何帮助同学？

-在家庭中，我们可以如何关心长辈？

-在社会上，我们可以如何参与公益活动？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调雷锋精神的内涵。

2.提问：“通过今天的学习，你们对雷锋叔叔有了哪些新的认识？”

3.学生分享自己的学习心得，教师总结并强调雷锋精神在当代的重要性。

重难点分析：

1.重点：通过阅读课文，理解雷锋精神的时代意义，并能将其与自己的日常生活相结合。

2.难点：引导学生深入理解雷锋精神的内涵，并激发他们践行雷锋精神的积极性。

教学用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.情感态度价值观培养：

学生在学习雷锋事迹的过程中，对雷锋精神有了更深刻的认识。他们学会了尊重和敬仰英雄人物，培养了自己的同情心和责任感，这对于形成正确的价值观和人生观有着积极的影响。

3.语言表达能力增强：

4.社会实践能力提高：

学生通过实践活动，如角色扮演、