原创力文档- 1、本文档共29页，其中可免费阅读9页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
初中化学用语学习的困境与突破：问题剖析与教学应对策略研究
一、引言
1.1研究背景与意义
化学作为一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，化学用语是其独特的语言体系，也是学习化学的重要工具，在初中化学学习中占据着核心地位。初中阶段作为化学学习的启蒙时期，学生对化学用语的掌握程度，直接关乎他们对化学知识的理解与应用，进而影响后续化学学习的深度与广度。
从化学学科本身来看，化学用语是化学知识体系的基石。元素符号是化学用语的基础，像“H”代表氢元素、“O”代表氧元素等，简洁地表示了各种元素，避免了冗长的文字叙述。以水的组成为例，用“H?O”表示，相较于“水是由氢和氧组成的物质
文档评论（0）