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解析高中生生物学学习行为：多因素交织下的探究与启示

一、引言

1.1研究背景

在教育领域的广袤版图中，对高中生生物学学习行为影响因素的研究占据着举足轻重的地位。生物学作为一门探究生命现象和生命活动规律的自然科学，不仅是自然科学领域的关键组成部分，更是与人类的生存、健康和社会的可持续发展紧密相连，息息相关。对于高中生而言，生物学学习绝非局限于知识的简单积累，更是关乎个人全面发展以及未来职业走向的关键环节。

从个人全面发展的视角来看，生物学学习宛如一把钥匙，为学生打开了认识自然、理解生命的大门。通过对细胞、遗传、生态等丰富生物学知识的学习，学生能够深入洞悉生命的本质与奥秘，构建起对自然界客观而科