人教版美术四年级下册《第20课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》说课稿1.docx

人教版美术四年级下册《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》说课稿1

一.教材分析

《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》是人教版美术四年级下册的一课。本课主要让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，通过欣赏和分析兵马俑的艺术特色，培养学生的审美能力和民族自豪感。教材内容丰富，包括秦始皇陵及兵马俑的图片、简介、创作背景等，旨在让学生深入了解这一国宝级艺术品。

二.学情分析

四年级的学生在生活中可能接触过秦始皇陵及兵马俑的相关知识，但对兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值等方面的了解有限。因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步了解兵马俑的艺术特色，培养学生的审美能力和民族自豪感。同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，培养学生欣赏和分析美术作品的能力。

过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，引导学生体验艺术创作的过程，提高学生的审美素养。

情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣和爱好。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，培养学生欣赏和分析美术作品的能力。

教学难点：引导学生体验艺术创作的过程，提高学生的审美素养，培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用欣赏、讨论、实践等环节，引导学生体验艺术创作的过程，提高学生的审美素养。

教学手段：运用多媒体展示秦始皇陵及兵马俑的图片、简介、创作背景等，生动形象地展示教学内容。同时，利用纸质兵马俑模型、画纸等材料，让学生亲自动手创作，增强实践体验。

六.说教学过程

导入新课：通过展示秦始皇陵及兵马俑的图片，引导学生关注这一国宝级艺术品，激发学生的学习兴趣。

欣赏与讨论：让学生欣赏秦始皇陵及兵马俑的图片，引导学生了解其历史背景、艺术特点和文化价值。学生进行讨论，分享彼此的看法和感受。

实践环节：为学生提供纸质兵马俑模型、画纸等材料，引导学生亲自动手创作。在创作过程中，教师给予必要的指导和鼓励，让学生发挥自己的想象力和创造力。

作品展示与评价：学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、评价。教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调秦始皇陵及兵马俑的艺术特点和文化价值，引导学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括课题《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》、教学重点和难点。通过板书，让学生对课程内容有一个清晰的认识。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的参与度、作品质量、课堂表现等方面进行。教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和审美能力。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和手段。在实践环节，要注重培养学生的动手能力，引导学生发挥自己的想象力和创造力。同时，教师要不断学习，提高自己的专业素养，为学生的全面发展提供更好的教学服务。

知识点儿整理：

1.秦始皇陵及兵马俑的历史背景：秦始皇陵是中国古代帝王陵墓中规模最大、结构最复杂的一个。兵马俑作为秦始皇陵的陪葬品，规模宏大，工艺精湛，体现了秦代雕塑艺术的高超水平。

2.兵马俑的艺术特点：兵马俑造型逼真，栩栩如生，反映出秦代工匠精湛的雕刻技艺。兵马俑的形象各不相同，体现了古代军队的多样性和真实性。兵马俑的制作工艺包括泥塑、彩绘等，展现了秦代艺术的丰富多彩。

3.兵马俑的文化价值：兵马俑是秦始皇陵的重要组成部分，反映了秦代的、军事、经济、文化等多方面的内容。兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，是我国古代文化的瑰宝，对于研究秦代历史和文化具有极高的价值。

4.美术作品的欣赏方法：欣赏美术作品时要关注作品的形式、内容、色彩、构图等方面，通过观察和思考，领略作品的艺术魅力。

5.美术作品的创作方法：美术创作包括观察、构思、构图、绘画等环节。在创作过程中，要充分发挥自己的想象力和创造力，力求表现自己的独特见解。

6.秦始皇陵及兵马俑的保护：了解秦始皇陵及兵马俑的保护措施，认识到保护文化遗产的重要性，增强民族自豪感。

7.爱国主义教育：通过本节课的学习，引导学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。

8.审美能力的培养：通过欣赏和分析兵马俑的艺术特色，提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。

9.合作与交流：在课堂讨论和作品展示环节，培养学生的合作与交流能力，提高学生的口头表达能力。

10.教学评价：关注学生的参与度、作品质量、课堂