人教版道德与法治一年级上册第2课《拉拉手，交朋友》说课稿2.docx

人教版道德与法治一年级上册第2课《拉拉手，交朋友》说课稿2

一.教材分析

《拉拉手，交朋友》是人教版道德与法治一年级上册第二课的一节重要内容。本节课的主要目的是让学生通过学习，认识到友谊的重要性，培养学生主动与人交往、乐于助人的品质。教材内容丰富，以生动的图片和简洁的文字，展示了友谊的力量和人与人之间的相互帮助。通过本节课的学习，使学生能够积极主动地与同伴交流，体验到交友的乐趣，培养良好的交往能力。

二.学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对于友谊的概念还比较模糊，但是他们已经具备了基本的社交能力。在这个阶段，学生的好奇心强，模仿能力强，容易接受新事物。同时，他们也具有较强的集体意识，渴望与同伴建立良好的关系。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人主动交往、乐于助人的基本技巧。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力，提高他们的人际沟通能力。

情感态度与价值观：使学生体验到交友的乐趣，树立友谊观念，养成积极主动、乐于助人的良好品质。

四.说教学重难点

教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会与人主动交往的基本技巧。

教学难点：培养学生乐于助人的品质，以及在与同伴交往中能够积极主动地参与。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往、乐于助人的技巧。

游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的交往能力。

讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高他们的思维能力。

激励评价法：在教学过程中，教师要关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

六.说教学过程

导入新课：通过一个趣味性的故事，引出本节课的主题——拉拉手，交朋友。

学习友谊的重要性：让学生观察图片，讨论友谊的意义，引导学生认识到友谊的力量。

学习交往技巧：教师示范与人交往的基本技巧，如微笑、打招呼、主动邀请等，学生跟随模仿。

实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习与人交往的技巧。

讨论与分享：学生分组讨论，分享在实践过程中的心得体会，教师给予点评和指导。

总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中主动与人交往，乐于助人。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点内容。可以设计如下板书：

拉拉手，交朋友

友谊的重要性

主动邀请

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、交往技巧的掌握情况，以及友谊观念的树立等方面。

终结性评价：通过课后作业、实践报告等方式，检验学生对本节课所学内容的理解和运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师要对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。教学反思主要包括以下几个方面：

教学内容是否符合学生的认知水平，是否激发了学生的学习兴趣。

教学方法是否恰当，能否有效地提高学生的交往能力。

教学过程中是否关注了每一个学生的成长，是否给予了他们足够的实践机会。

教学评价是否全面、客观，能否反映出学生的真实学习情况。

教学中是否有不足之处，如时间安排、教学资源利用等方面。

知识点儿整理：

《拉拉手，交朋友》这一课的主要知识点包括以下几个方面：

友谊的重要性：本节课通过生动的案例和图片，使学生认识到友谊的力量和价值。学生了解到，朋友可以给我们带来快乐，帮助我们度过困难，让我们感受到关爱和支持。

交往技巧：本节课教授了与人交往的基本技巧，包括微笑、打招呼、主动邀请等。这些技巧对于建立友谊、增进人际关系具有重要意义。

乐于助人：本节课强调了乐于助人的品质，学生认识到帮助他人可以获得友谊，增进人际关系。同时，乐于助人也是一种美德，体现了一个人的责任心和关爱他人的心。

主动交往：本节课鼓励学生主动与人交往，建立友谊。学生了解到，只有积极主动地与他人交流，才能拓宽自己的社交圈子，获得更多的朋友。

角色扮演：本节课通过角色扮演的方式，让学生模拟真实场景，实践与人交往的技巧。这种教学方法有助于学生提高自己的交往能力，更好地应对日常生活中的社交场合。

合作意识：本节课的学生讨论和分享环节，培养了学生的合作意识。学生意识到，在集体中相互合作、互相帮助，才能共同成长。

自我反思：本节课鼓励学生对自己的交往行为进行反思，总结经验教训，不断提高自己的交往能力。这种自我反思的习惯有助于学生在日后的学习和生活中不断成长。

情感态度：本节课通过各种教学活动，使学生体验到交友的乐趣，树立友谊观念。学生逐渐学会珍惜友谊，关爱他人，形成积极向上的人际关系。

评价与反馈：本节课采用了过程性评价和终结性评价相结合的方