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以史为鉴，启文化理解之智：高中历史教学新探

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，不同国家、民族间的文化交流与碰撞愈发频繁。世界逐渐成为一个紧密相连的整体，多元文化相互交织，这一背景深刻影响着教育领域，尤其是高中历史教学。高中历史课程作为传承人类文明、培养学生人文素养的重要学科，肩负着培养学生文化理解意识的重任。文化理解意识是指学生能够认识到不同文化之间的差异，尊重并包容这些差异，进而理解不同文化的内涵和价值。它不仅是学生适应多元文化社会的必备能力，也是培养学生全球视野和国际竞争力的关键因素。

从个人发展角度来看，培养文化理解意识对高中生至关重要。在高中阶段，学生正处于