2024_2025年新教材高中地理第三单元从圈层作用看地貌与土壤2走进敦煌风成地貌的世界学案鲁教版必修第一册.docxVIP

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其次节走进敦煌风成地貌的世界

【最新课标要求】通过野外视察或运用视频、图像识别风成地貌，描述其景观的主要特点。

核心素养定位

1.通过野外视察或运用视频，识别风成地貌的主要类型；（综合思维、地理实践力）

2.结合教材敦煌风成地貌案例，了解风成地貌的形成；（综合思维）

3.结合风成地貌区的景观特点和气候特点，分析风成地貌区人类活动应留意的问题。（综合思维、地理实践力）

学问体系导引

第一步·新课学前预习——学习新知挑战自我

学问点一从敦煌“魔鬼城”说风蚀地貌

1.敦煌的有一个“魔鬼城”，其地貌形态：有的似古城，街道、广场井然有序；有的如飞禽走兽，姿态活灵活现；有的如航行船队，看上去气概磅礴。它们都属于风蚀地貌。

概念：对岩石、沉积物侵蚀而形成的地貌，叫风蚀地貌。

2.敦煌风蚀地貌具有“、”的特点。长条形的称为，孤立的石柱称为，“头大、身小”的称为，垄槽相间的称为风蚀雅丹。有的形似城堡，并且在夜晚刮大风时会发出各种尖厉的声音，令人毛骨悚然，所以被人们称为“”。

思维拓展

风成地貌形成的过程

学问点二从鸣沙山看风积地貌

鸣沙山位于敦煌市南郊，这里分布着多种形态的沙丘。

沙丘是地区风力吹扬的松散沙粒而成的。

顺风向呈延长的沙丘，叫沙垄，形似的沙丘叫沙丘，形态类似新月的叫沙丘。新月形沙丘迎风坡较，背风坡较。

技巧点拨

依据沙丘形态和沉积物颗粒大小推断风向

（1）依据沙丘形态推断风向

（2）依据沉积物颗粒大小推断风向

其次步·互动释疑解惑——启迪思维探究重点

重点一风蚀地貌

情境探究

雅丹地貌是指干燥地区的一种风蚀地貌，是河湖相土状沉积物所形成的地貌，经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用，形成与盛行风向平行、相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地（沟槽）地貌组合。乌尔禾魔鬼城位于新疆维吾尔自治区准噶尔盆地西北边缘的佳木河下游，是典型的雅丹地貌。据此完成1～2题。

1.图中雅丹地貌的主要形成过程为（）

①地壳抬升②风力侵蚀③流水积累

A．①②③B．②③①

C．③②①D．③①②

2.如图为平顶方山状雅丹地貌，推想该地貌顶部平坦的主要缘由为（）

A．风力积累B．流水沉积

C．风力侵蚀D．地壳抬升

知能升华

风力作用

1.定义：指风对地表形态的塑造过程。

2.作用形式：风力侵蚀、风力搬运和风力积累。

3.风力侵蚀：是在气流冲击作用下土粒、沙粒脱离地表、被搬运和积累的过程，简称风蚀。一般风力越大，风力侵蚀越强。

4.风力搬运：风把从地表吹扬起来的松散碎屑物质搬运到他处的过程，称为风的搬运作用。风的搬运实力极强，一般与风力的大小成正比；与碎屑物的粒度大小成反比。由于风力的强弱、被搬运物质的大小和密度不同，风的搬运方式也不同，以悬移、跃移和蠕移三种方式进行。

5.风力积累：风的积累发生在大气介质中，是纯机械的积累作用。风在搬运过程中，因风速减小或遇到各种障碍物，风运物便积累下来形成风积物。风速减小，积累作用增加。

学以致用

下图示意我国内陆某地貌景观。据此完成1～2题。

1.图示地貌的名称是（）

A．沙丘B．孤峰

C．石柱D．风蚀蘑菇

2.推想该地貌分布区域（）

①降水充足②风力较大③气候干旱④植被覆盖率高⑤河流多为内流河

A．①②③B．②③④

C．②③⑤D．③④⑤

新疆博乐怪石峪是目前我国已知的规模最大、分布最为集中、发育最惊奇的怪石群，是在一种特定的干旱气候环境条件下由花岗岩石蛋形成的奇妙的风蚀地貌景观集中分布区。读图回答3～4题。

3.下列环境条件最有利于材料中怪石景观形成的是（）

①花岗岩广布②干旱且多大风③冰川分布广④地面湿度大

A．①②B．②③

C．③④D．①④

4.怪石景观上的孔洞大多朝向（）

A．西南方向B．东南方向

C．西北方向D．东北方向

重点二风积地貌

情境探究

鸣沙山位于甘肃省敦煌市南郊，这里分布着多种形态的沙丘。顺风向呈长条状延长的叫纵向沙垄，形似金字塔状的叫金字塔形沙丘，形态类似新月的叫新月形沙丘。如图是鸣沙山地区的新月形沙丘景观。

据此探究下列问题：

（1）依据图示沙丘形态，在图中用箭头表示当地的盛行风向。

（2）推想图示地区的自然环境特征。

（3）滑沙是乘坐滑板从沙山顶自然下滑的一项消遣活动。在图示沙丘上如何选择下滑路途？请说明理由。

知能升华

静止沙丘和流淌沙丘

项目

静止沙丘

流淌沙丘

形成

有的沙丘上生长植物，对流沙起到固定作用，形成静止