高中生学习动机自信心与学习责任心的内在关联及协同发展研究.docx

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2025-04-05 发布于上海
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高中生学习动机自信心与学习责任心的内在关联及协同发展研究.docx

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高中生学习动机、自信心与学习责任心的内在关联及协同发展研究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中阶段作为义务教育与高等教育的关键衔接期，对学生的成长与未来发展起着举足轻重的作用。在这一时期，学生不仅面临着知识体系的深化与拓展，还需应对高考带来的巨大压力，其身心发展也经历着深刻变革。当下，高中生的学习现状呈现出复杂的态势。一方面，随着教育改革的不断推进以及社会对教育重视程度的提升，高中生获取知识的途径日益多元化，学习资源愈发丰富，部分学生能够积极主动地探索知识，展现出较强的求知欲和学习动力。但另一方面，高强度的学习任务、频繁的考试以及激烈的竞争，使得许多高中生承受着沉重的心理负担。据相关调查