小学一年级语文冀教版课程标准语文教材第一册.pptVIP

教学建议

1．创设丰富的识字环境和氛围;

2．运用灵活多样的识字方法，激发学生识字兴趣;

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充分认识汉字所蕴含的丰富文化内涵，从审美的角度写好每个汉字;0102把握课程标准对识字、写字任务的弹性要求.识字分三步走：初读课文，读准字音，初步识记，感悟字形、字义。记忆字形，指导书写。感悟课文中，理解生字字义。（三）课文阅读教学

1阅读教学要关注学生的阅读情感和态度。2注阅读过程，要成为常伴人生的习惯。

??54要尊重学生独特的感受和体验。

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???3言、情感体验的积累、阅读方法的积累、想像等思维能力和品质的积累等）

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1编排特点：2从学生的发展需要与兴趣需要出发，组成文化主题单元。吸古今中外之精华，精心选文，尽量为孩子提供最佳的语言范本。面对文化主题统领下的一组组课文，要以“积累、感悟、实践”的理念指导语文教学。冀教版课程标准语文教材第一册教材培训

享受语文每一天关于教材的简要说明关于教学的若干建议

认字与学拼音

识字部分

课文阅读教学

口语交际PARTONE一、关于教材的简要说明冀教版课程标准教材小学语文一年级上册的体例结构。

本册教科书包括“以图画的形式传达一种理念——‘我学语文真快乐’”“认字与学拼音”“课文”“综合学习”“口语交际”五个部分。教材的开篇是“以图画的形式传达一种理念——‘我学语文真快乐’”。PARTTWO2、汉语拼音部分分单韵母、声母和复韵母三部分。课文部分从低年级学生的生活实际和需要出发，贴近学生实际，按文化主题组元，设计了六个单元，含24篇课文。美丽的自然风光；1亲情与爱情；3我眼中的世界；5我们的家园；2奇妙的想象空间；4我的快乐生活。6它们依次是：4、每个单元之后设综合学习。本册教材共设8次口语交际活动，除拼音的两次“了解小伙伴”“上学好吗”以外，其他均安排在每个单元后面。PARTTHREE6、识字的编排，实行认写分开，多认少写。关于教学的若干建议认字与学拼音0102冀教版教材拼音部分的建构理念教材特点与教学建议0102单韵母编排顺序：儿歌——识字——韵母易出现的问题

?前的老路。

???联系，儿歌、认字与学拼音割裂。

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?题：01.学生开始拿笔写字，要认真指导，使孩子做到正确规范。否则贻害无穷。02.v时，认识声母yw以及整体认读音节：Yiwuyu。

??03.读儿歌、认字、体会韵母发音；1把字从儿歌中拿出来，反复拉长字的读音，从字音中把韵母分离出来；2指导书写3分三步走：声母编排顺序：由一个特定的生活场景或熟知的具体事物提供语境，引出词语或汉字，由词语或汉字带出声母。教学声母需要注意的是：呼读音问题，不要分得那么清楚，孩子不大容易理解。只要做到“轻断”就可以了。

??（P22页）学习gkhjqx时，一要注意三拼音节，二要注意jqx与v相拼上面两点的省略。0102怎样教学：1联系生活实际，观察图画，在情景中识词语认字；2读带声母的字，体会口型和发音轻短的特点，借助图形记声母的音和形；3把学拼读作为重点，教方法，做示范，反复练习，掌握规律；4把握图形和声母的关系，指导书写5复韵母教学应该注意：及前后鼻音的比较；

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023、复韵母（二）识字部分编排特点：

2．尊重汉语学习的规律，强调语言环境中识字3．识字力求游戏化、生活化，激发学生识字兴趣和愿望4．扩展识字的渠道和领域，培养独立识字的能力5．渗透汉字的文化内涵，激发学生热爱祖国语言文字的感情