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5.3用统计图描述数据教学设计2024-2025学年沪科版（2024）数学七年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将学习使用统计图描述数据，包括条形图、折线图和扇形图等。教学内容来源于沪科版2024数学七年级上册第5.3节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的“数据的收集与整理”和“平均数、中位数、众数”等知识紧密相关，有助于学生更好地理解和应用统计图描述数据。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过统计图的应用，提升学生的数据分析能力；其次，培养学生运用数学语言准确描述数据的能力，增强数学表达能力；最后，通过解决实际问题，培养学生的数学建模意识和解决实际问题的能力。这些目标与《义务教育数学课程标准》中对数学学科核心素养的要求相契合。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握条形图、折线图和扇形图的基本绘制方法和特点；

②能够根据数据选择合适的统计图进行描述；

③学会从统计图中提取信息，进行简单的数据分析。

2.教学难点，

①理解不同统计图之间的区别和适用场景，能够根据数据特点选择最合适的统计图；

②在复杂的数据中，准确地识别和提取关键信息，进行有效分析；

③将统计图与实际问题相结合，运用统计图解决实际问题，培养学生的实际问题解决能力。这些难点要求学生在理解统计图的基础上，能够灵活运用所学知识，提高数据分析能力和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过教师讲解与实际案例分析，帮助学生理解统计图的应用场景和绘制方法。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中分享对统计图的理解，通过互相交流提升对数据描述的理解能力。

3.利用实验法，让学生亲自绘制统计图，体验数据可视化过程。

4.运用多媒体教学，展示不同类型的统计图，增强直观性和趣味性。

5.通过角色扮演，让学生扮演数据分析师，分析实际案例中的数据，提高解决问题的能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一组学生参与校园活动的照片，引导学生思考如何用图表来展示活动的参与人数。接着，提出问题：“如果我们要记录并展示这些活动的参与情况，你会选择哪种统计图？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——用统计图描述数据。

2.新课讲授

①讲解统计图的基本概念

详细内容：介绍条形图、折线图和扇形图的基本特点、适用场景和绘制方法。通过PPT展示不同类型的统计图实例，让学生直观地了解每种统计图的结构和用途。

②练习绘制统计图

详细内容：提供一组数据，让学生分组合作，选择合适的统计图进行绘制。在绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

③分析统计图

详细内容：展示一组绘制好的统计图，引导学生观察和分析图表中的信息，如数据的变化趋势、不同组别之间的比较等。

3.实践活动

①实地观察并记录数据

详细内容：组织学生进行实地观察，如记录班级同学的身高、体重等数据。学生分组合作，记录并整理数据。

②绘制统计图

详细内容：根据收集到的数据，学生分组合作，选择合适的统计图进行绘制。教师提供指导，确保学生能够正确绘制统计图。

③分析统计图

详细内容：展示学生绘制的统计图，引导学生分析图表中的信息，如数据的变化趋势、不同组别之间的比较等。

4.学生小组讨论

①如何选择合适的统计图

举例回答：针对身高数据，可以选择条形图或折线图；针对性别比例数据，可以选择扇形图。

②如何从统计图中提取信息

举例回答：从条形图中可以直观地看出不同组别的人数；从折线图中可以观察到数据的变化趋势。

③如何运用统计图解决实际问题

举例回答：通过统计图分析学生的学习成绩，找出学习上的薄弱环节，制定相应的改进措施。

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，包括统计图的基本概念、绘制方法、分析技巧等。然后，通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。最后，强调本节课的重点和难点，如选择合适的统计图、从统计图中提取信息等。教师总结道：“通过今天的学习，我们学会了如何用统计图描述数据，希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这些知识解决实际问题。”（用时5分钟）

教学流程总结：

本节课共分为五个环节，用时45分钟。通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾，帮助学生掌握用统计图描述数据的方法，提高数据分析能力和问题解决能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，培养学生的创新思维和合作精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够正确识别和理解条形图、折线图、扇形图等统计图的基本结构和特点。

-学生能够根据具体数据选择合适的统计图进行数据描述。

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