六年级信息技术上册 制作成语故事集 1教学实录 闽教版.docx

六年级信息技术上册制作成语故事集1教学实录闽教版

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教材分析

本节课选自闽教版六年级信息技术上册，以“制作成语故事集”为主题，旨在让学生通过信息技术手段，将成语故事进行整理和创作。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，提高学生的信息处理能力和创新能力。教学设计符合六年级学生的认知水平和实际需求，旨在培养学生的信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生学会利用信息技术搜集、整理和呈现成语故事；提升学生的计算思维，通过编程设计实现故事集的自动化制作；增强学生的创新实践能力，鼓励学生创作个性化成语故事集；同时，培养学生的合作意识，通过小组合作完成任务，提高沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对文字处理软件如Word有一定了解。在之前的信息技术课程中，学生已经学习了文档编辑、图片插入等基本操作，为制作成语故事集奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对成语故事有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解文化知识。学生具备一定的创新意识，能够根据所学知识进行创作。学习风格上，部分学生倾向于独立操作，而另一部分学生则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在制作成语故事集时可能遇到以下困难：一是成语故事的搜集和整理，需要学生具备较强的信息搜索能力；二是故事内容的创意和设计，需要学生发挥想象力和创造力；三是编程设计环节，对于部分学生来说，编程思维和编程技能的掌握可能存在一定难度。教师需针对这些困难，提供适当指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有闽教版六年级信息技术上册教材，以及相应的学习资料。

2.辅助材料：准备成语故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备计算机设备和网络连接，确保学生能够进行信息技术操作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生分组合作，进行成语故事集的制作。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（5分钟）

-教师通过展示成语故事图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生回顾已知的成语故事。

-提问：“同学们，你们知道哪些成语故事？它们都告诉我们了什么道理？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何利用信息技术制作成语故事集，将我们喜欢的成语故事保存下来，并与大家分享。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）成语故事搜集与整理（10分钟）

-教师讲解如何使用网络搜索引擎搜集成语故事，强调关键词的使用。

-示例：使用“成语故事+故事内容”作为关键词进行搜索。

-学生实践，教师巡视指导。

（2）故事内容编辑与排版（10分钟）

-教师演示如何使用Word或类似的文字处理软件编辑故事内容，包括字体、字号、段落格式等。

-学生跟随教师操作，练习编辑自己的成语故事。

-教师强调排版的重要性，展示排版后的故事样本。

（3）图片和视频素材的插入与应用（10分钟）

-教师介绍如何插入图片和视频素材，以及如何调整大小和位置。

-学生尝试在故事中加入相关的图片和视频，增强故事的表现力。

3.实践活动

详细内容：

（1）分组合作，制作成语故事集（15分钟）

-学生根据兴趣和特长进行分组，每组选择一个成语故事进行制作。

-教师提供素材库，学生可自由选择图片、视频等素材。

-学生在小组内分工合作，完成成语故事集的制作。

（2）故事集展示与分享（10分钟）

-每组学生展示自己的成语故事集，其他小组进行评价。

-教师引导学生关注故事集的创意、排版和内容丰富度。

（3）总结与反思（10分钟）

-学生反思自己在制作过程中的收获和不足。

-教师总结本节课的重点，如信息搜集、内容编辑、素材应用等。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何提高成语故事的搜索效率？

举例回答：通过使用关键词组合、限定搜索范围等方法，提高搜索效率。

（2）在编辑故事内容时，如何保持文章的连贯性和吸引力？

举例回答：注意段落之间的过渡，使用生动的语言和形象的比喻，使故事更具吸引力。

（3）在插入图片和视频素材时，应注意哪些问题？

举例回答：选择与故事内容相关的素材，注意素材的版权问题，以及素材与故事内容的协调性。

5.总结回顾

内容：

（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调信息技术在成语故事制作中的应用。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得信息技术在成语故事制作中有什么作用？”

-学生分享自己的学习体会，教师引导学生认识到信息技术在文化传承和创新中的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，制作一个自己的成语故事集，并准备在下节课进行展示。