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5.5应用二元一次方程组——里程碑上的数(教学设计)-2024-2025学年北师大版数学八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:应用二元一次方程组——里程碑上的数
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2024年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数:1课时
5.教材版本:北师大版数学八年级上册
核心素养目标
培养学生运用数学模型解决实际问题的能力,提高学生逻辑推理和数学运算的素养。通过分析里程碑上的数,让学生体验数学与生活的联系,提升学生数据分析、抽象概括和数学建模的核心素养。同时,增强学生团队合作意识和交流表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解二元一次方程组的解的概念,能够根据实际问题建立二元一次方程组。
②掌握二元一次方程组的解法,包括代入法和消元法,并能灵活运用。
③能够将实际问题转化为数学模型,并利用方程组解决问题。
2.教学难点
①学生在建立二元一次方程组时,可能难以准确找到合适的等量关系,需要教师引导和示范。
②学生在解方程组时,可能对代入法和消元法的步骤理解不深,需要通过练习和讲解来加强理解。
③将实际问题中的复杂信息转化为简洁的数学表达式,需要学生具备较强的抽象思维能力,这对部分学生来说是一个挑战。
④学生在解决实际问题过程中,可能遇到方程组无解或有无数解的情况,需要引导学生理解这些情况下的数学意义。
教学资源
-教学软件:数学教学软件,用于演示二元一次方程组的解法
-教学硬件:多媒体投影仪、电脑
-课程平台:学校数学课程学习平台,用于在线练习和资源分享
-信息化资源:在线数学教学视频、相关数学教育网站
-教学手段:实物教具(如里程碑模型)、多媒体课件、黑板和粉笔
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一幅里程碑的照片,提出问题:“你们知道里程碑在生活中的作用吗?它与我们数学学习有什么关系?”引导学生思考。
-回顾旧知:引导学生回顾一元一次方程的解法,提问:“我们是如何解一元一次方程的?如果有两个未知数呢?”帮助学生建立从一元到多元的思维方式。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:首先,介绍二元一次方程组的定义和意义,强调它是解决生活中实际问题的重要工具。
-举例说明:通过实例展示如何从实际问题中提取等量关系,建立二元一次方程组。例如,计算两人合买一本书所需的总金额。
-互动探究:组织学生分组讨论,让他们尝试自己建立方程组并求解。教师巡视指导,鼓励学生提出问题和解决问题。
3.新课呈现(继续,约20分钟)
-讲解新知:详细讲解代入法和消元法两种解二元一次方程组的方法,通过板书和多媒体演示步骤。
-举例说明:针对每种方法,给出具体例子,让学生跟随步骤进行计算,加深对解题方法的印象。
4.新课呈现(继续,约15分钟)
-互动探究:让学生尝试自己解一些二元一次方程组,教师选取典型问题进行讲解,强调解题思路和步骤。
-举例说明:展示方程组无解或有无数解的情况,引导学生分析其原因,并学会如何识别和处理。
5.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:布置一些练习题,让学生独立完成,包括填空题、选择题和解答题,涵盖代入法和消元法。
-教师指导:巡视课堂,针对学生的不同问题给予个别指导,确保每个学生都能跟上教学进度。
6.总结与反思(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课所学内容,强调二元一次方程组在实际问题中的应用。
-学生反思:引导学生回顾自己的学习过程,思考如何将所学知识应用到实际生活中。
7.布置作业(约2分钟)
-布置课后作业,包括完成教材上的练习题和完成一些开放性的实际问题,以巩固所学知识。
知识点梳理
1.二元一次方程组的定义与意义
-定义:含有两个未知数,且未知数的最高次数为一次的方程组成的方程组。
-意义:解决实际问题,如里程碑上的数问题、分配问题等。
2.二元一次方程组的解法
-代入法:将一个方程中的一个未知数用另一个方程中的表达式代替,求解另一个未知数。
-消元法:通过加减消元或乘除消元,将方程组中的一个未知数消去,求解另一个未知数。
3.建立二元一次方程组
-分析实际问题,找出等量关系。
-根据等量关系,列出二元一次方程。
4.方程组无解、有唯一解、有无数解的情况
-无解:方程组中的方程表示的直线平行,无交点。
-唯一解:方程组中的方程表示的直线相交于一点。
-无数解:方程组中的方程表示的直线重合。
5.实际问题中的应用
-里程碑上的数问题:根据里程碑上的距离,建立方程组求解。
-分配问题:根据分配规则,建立方程组求解。
-比例问题:根据比例关系,建立方程组求解。
6.解二元一次方
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