Unit 3 Healthy Lifestyle Reading A Vocabulary Focus 教学设计 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docx

Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和词汇学习，提升学生对健康生活方式相关词汇的掌握和应用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，分析不同生活方式对健康的影响，并形成个人观点。

3.学科素养：增强学生对健康知识的了解，认识到健康生活方式的重要性，形成良好的生活习惯。

4.文化意识：通过学习不同文化背景下的健康观念，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过基本的健康知识，对健康生活方式有一定了解。然而，他们对健康生活方式的具体词汇和表达可能掌握不足，尤其是本单元中涉及的词汇，如exercise、diet、dietary等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生普遍对健康生活有较高的兴趣，尤其是对新兴的健康理念和生活方式。他们在学习上表现出较强的自主学习能力，同时也有较好的合作学习倾向。学生的学习风格多样，有的学生更偏好视觉学习，有的则更喜欢通过听觉或动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元的词汇和阅读材料时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解文章中的复杂句子和生僻词汇；二是阅读理解能力有限，难以准确把握文章的主旨和细节；三是缺乏对健康生活方式的实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语上外版（2020）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康生活方式图片、图表和健康小贴士视频等多媒体资源。

3.教学活动：设计词汇卡片、小组讨论引导问题和小测验，以增强互动性和实践性。

4.教室布置：创建一个舒适的学习环境，包括清晰的板书、足够的桌面空间用于小组活动和放置教材。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一系列健康生活方式的图片，引导学生思考健康生活的重要性，并提出问题：“Whatdoyouthinkarethemostimportantaspectsofahealthylifestyle?”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的健康生活方式相关词汇，如exercise、diet、nutrition等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括健康生活方式的多个方面，如饮食、运动、休息等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如健康饮食的食谱、不同类型的运动及其益处，帮助学生更好地理解知识。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的健康生活方式，并讨论如何将这些理念应用到日常生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放词汇卡片，让学生根据卡片上的词汇进行匹配游戏，加深对词汇的记忆。

-教师指导：在学生进行词汇匹配游戏的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和拼写错误。

4.深入学习（约15分钟）

-阅读理解：教师分发阅读材料，引导学生阅读并回答相关问题，以检验学生对文章内容的理解。

-课堂讨论：教师引导学生就阅读材料中的观点展开讨论，培养学生的批判性思维。

5.实践应用（约10分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟健康生活方式的情景对话，如制定健康饮食计划、讨论运动习惯等。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师提供必要的帮助和反馈，确保学生能够正确运用所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师引导学生反思如何将健康生活方式融入日常生活。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括词汇复习、阅读材料和角