2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数第6课时 三位数除以一位数（首位不够除）教学实录 苏教版.docx

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数第6课时三位数除以一位数（首位不够除）教学实录苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级数学上册四两、三位数除以一位数第6课时三位数除以一位数（首位不够除）

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习三位数除以一位数的计算方法，学生能够理解除法的基本概念，发展对数学问题的抽象思维能力。同时，通过解决实际问题，学生能够学会运用数学语言进行逻辑推理，并能够建立数学模型来解决问题，提升数学应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对除法有了初步的认识，能够进行两位数除以一位数的计算。他们已经学会了除法的计算步骤，包括试商、除法竖式等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心和学习兴趣较高，对于新的数学概念和计算方法充满兴趣。他们的逻辑思维能力和观察力在逐步提高，能够通过观察和比较来发现规律。学习风格上，部分学生可能偏好通过直观操作来理解抽象概念，而另一部分学生则可能更倾向于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三位数除以一位数的计算时，学生可能会遇到以下困难：

-理解除法的本质，特别是当被除数是三位数且首位数字小于除数时；

-正确应用试商方法，特别是在首位不够除的情况下；

-掌握除法竖式的书写规范和计算步骤；

-在面对较大数字时，可能出现的计算错误和心理压力。教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过实例分析和反复练习来提高他们的计算能力。

四、教学资源

-软件资源：电子白板教学软件、数学计算器应用程序

-课程平台：班级微信群、学校数学学习平台

-信息化资源：三位数除以一位数的教学视频、相关的数学动画或动画演示

-教学手段：实物教具（如计数器、除法算盘）、黑板、粉笔、彩色标记笔

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数除以一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在做数学题时，有没有遇到过除法的问题？比如，100除以5，或者200除以4，你们知道怎么计算吗？”

展示一些简单的除法题目，让学生尝试解答，并分享他们的计算方法。

接着，展示一些生活中常见的需要除法计算的情景，如购物找零、分蛋糕等，让学生初步感受除法在生活中的应用。

简短介绍三位数除以一位数的基本概念，即当被除数是三位数且首位数字小于除数时的除法计算方法，为接下来的学习打下基础。

2.三位数除以一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数除以一位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三位数除以一位数的基本概念，强调首位不够除时如何进行计算。

详细介绍除法竖式的书写规范和计算步骤，使用示意图帮助学生理解每一步的操作。

3.三位数除以一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数除以一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个三位数除以一位数的案例进行分析，如345除以5、678除以7等。

详细介绍每个案例的解题思路和计算过程，让学生看到如何将基础知识应用到实际问题中。

引导学生思考这些案例中可能遇到的困难，如试商时的选择、竖式计算中的错误等，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个三位数除以一位数的案例进行讨论。

小组内讨论如何进行试商、如何解决竖式计算中的问题，以及如何避免常见的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数除以一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、计算过程和错误分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数除以一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数除以一位数的基本概念、计算步骤、案例分析等。

强调三位数除以一位数在数学学习中的基础地位，以及在日常生活中解决实际问题的应用价值。

布置课后作业：让学生完成几道三位数除以一位数的练习题，并尝试解决一些生活中的除法问题，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.计算能力提升：

学生通过本节课的学