江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 2.1 岩石圈与地表形态（2）教学实录 鲁教版.docx

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理2.1岩石圈与地表形态（2）教学实录鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理2.1岩石圈与地表形态（2）教学实录

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2015年9月25日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、地理实践能力和科学精神。通过学习岩石圈与地表形态的关系，学生能够理解地球表层物质循环的基本原理，提升对自然环境的认识和分析能力。同时，培养学生运用地理学视角观察、思考和解决问题的能力，增强学生的地理思维和跨学科思维能力。此外，通过实践活动，激发学生对地理学习的兴趣，培养其探索自然奥秘的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解岩石圈的组成和结构，包括地壳、地幔和地核的划分。

-理解岩石的类型和形成过程，包括岩浆岩、沉积岩和变质岩的特征。

-掌握地表形态的基本类型及其形成原因，如山地、平原、盆地和丘陵。

2.教学难点：

-难点在于岩石圈与地表形态之间复杂的关系，学生可能难以理解不同地表形态是如何由岩石圈的物质循环和能量流动形成的。

-理解地质年代和地质作用对学生来说是难点，需要通过实例和模拟帮助学生建立概念。

-地球表层物质循环的概念抽象，学生可能难以把握其动态变化过程，需要通过具体的实例和模型来辅助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解岩石圈结构、岩石类型和地表形态的基本概念。

2.讨论法：组织学生就岩石圈与地表形态的关系进行小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

3.实验法：通过模拟地质作用实验，让学生直观感受岩石圈的物质循环过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示岩石圈和地表形态的图片、视频，增强直观感受。

2.地球仪：使用地球仪演示岩石圈的分层和地表形态的变化。

3.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件进行模拟和数据分析，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对岩石圈与地表形态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球的地表是由什么组成的吗？它对我们生活有什么影响？”

展示一些关于地球表面多样性的图片或视频片段，如山脉、海洋、沙漠等，让学生初步感受地球表面的魅力或特点。

简短介绍岩石圈与地表形态的基本概念，强调它们对地球环境和人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.岩石圈与地表形态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石圈与地表形态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解岩石圈的定义，包括其主要组成元素如地壳、地幔和地核。

详细介绍岩石圈的分层结构，使用图表或示意图帮助学生理解不同层的特点和作用。

3.岩石圈与地表形态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岩石圈与地表形态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如喜马拉雅山脉的形成、大峡谷的侵蚀过程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解岩石圈与地表形态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地质学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与岩石圈与地表形态相关的主题进行深入讨论，如“城市扩张对地表形态的影响”或“地质公园的旅游价值”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、发现的问题和提出的建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对岩石圈与地表形态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调岩石圈与地表形态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括岩石圈与地表形态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调岩石圈与地表形态在地球环境变化和人类活动中的作用，鼓励学生进一步探索和应用相关地质学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于岩石圈与地表形态的短文或报告，内容可以是课堂讨论主题的深化或选择一个新的角度进行探讨。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。

教学过程设计结束。

学生学习效果

1.知识掌握：

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