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2023年英文说课稿集合8篇

英文说课稿篇1

一说教材：新英语课程标准指出，基础教化阶段英语

课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。而综合语

言运用实力又以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习

策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》提倡任务型教学模式，以发展学生的语言实

践实力为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点；以培

育学生用英语进行交际功能为最终目的，留意学生学习爱好

的培育。

因此我采纳“任务——探究——创建”型教学方法，让

学生在好玩，开放式的语言环境中，学会视察，思索，探讨

和总结，在“用”中发展思维实力、创新意识和各种语言应

用实力。

联系任教的内容而言，这是一节情景对话课，围绕“征

询看法”这一日常用语绽开。在第三课中，学生已经能用

“wouldyoulikesome...?”进行询问。能听懂会说

chicken，pop,milk,asandwich。本课时的教学内容为用

“Whatwouldyoulike？”进行征询看法。依据这一支配

和学生的整体相识水平，从学问教学、实力培育等方面考虑，

我确立本课时的教学目标为：

1、学问目标:能听懂会说I’mhungry.Whatwouldyou

like?Yes,I’dlike…..

2、实力目标:听懂会说hamburger、Frenchfries、pizza、

pop。

3、情感目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交

际，激发学生学习英语的爱好，培育学生的英语学习实力。

4本课时的教学重点是：能听懂会说I’mhungry.

Whatwouldyoulike?No,I’dlike…..听懂会说

hamburger、Frenchfries、pizza、pop。教学难点是能用

“Whatwouldyoulike？”征询别人看法以及hamburger,

Frenchfries的正确发音。

5学情分析:

6教具打算:录音机,卡片,多媒体

二教学方法：

探讨法，讲授法，演示法，练习法

三教学程序：

为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：

（一）、Warmingup

1、Singsomesongs.

2、Playagame.快速呈现食物图片，做问答。

(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的留意力，调

动主动性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教

学作了学问的铺垫，构建了学问表象。)

（二）、Revision

（紧接着老师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出

I’mhungry，围绕呈现的图片快速对话。

（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生娴熟运用旧

知，同时对I’mhungry进行了渗透。）

（三）、Presentation

1、依次呈现somebread、somejuice的图片。

T:Wouldyoulikesomebread?

S:Yes,please

2、T:I’mthirsty.（老师作干渴状，引导学生边做

边说I’mthirsty.）

T:Wouldyoulikesomejuice?

S:Yes,please.

T:Hereyouare.

通过已驾驭的句型新授hamburger,Frenchfries

pizza,pop。

(利用旧知，在已娴熟了的交际语境中学习新单词，同

时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。

并即使由师生操练转向生生操练，由仿照提高到运用，这符

合学生的认知规律。)

3、（呈现以上四幅新授图片）Makeoutsomedialogues.

(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中

教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运

用。)

4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）：

S:I’mthirsty.Iwanttodrink.

T:Whatwouldyoul