4.1 公民基本义务（教学设计）-2019-2020学年八年级道德与法治下册同步精品备课资源（教学设计 教学设计 同步练习）（部编版）.docx

4.1公民基本义务（教学设计）-2019-2020学年八年级道德与法治下册同步精品备课资源（教学设计教学设计同步练习）（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1公民基本义务（教学设计）-2019-2020学年八年级道德与法治下册同步精品备课资源（教学设计教学设计同步练习）（部编版）

教学内容

教材章节：2019-2020学年八年级道德与法治下册

内容：本节课主要围绕我国公民的基本义务展开，包括遵守宪法和法律、维护国家利益、履行公民责任、参与社会公共事务等方面。通过学习，使学生了解公民的基本义务，认识到履行义务的重要性，增强法治观念和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解公民义务与权利的内在联系，树立正确的法律观念。

2.提升学生的公民责任感，鼓励其在日常生活中自觉履行法定义务，维护社会秩序。

3.增强学生的社会责任感，引导其在国家利益和社会公共利益面前，勇于担当，积极参与社会事务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对基本的法律知识有所了解，如宪法的基本原则、公民的权利和义务等。然而，对于公民基本义务的具体内容，学生可能还缺乏系统性的认识，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和人际关系有较强的关注，对法律知识的学习兴趣较高。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的逻辑关系。学习风格上，既有喜欢通过案例分析来理解知识的学生，也有偏好通过讨论和互动来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习公民基本义务时，学生可能对义务的具体内涵理解不够深入，难以将抽象的法律条文与实际生活相结合。此外，部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，缺乏主动参与社会实践的积极性。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，通过实践活动和案例分析，帮助学生将理论知识内化为实际行动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响系统

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于在线资源和互动讨论

-信息化资源：公民基本义务相关视频资料、案例库、在线法律知识测试

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、法律知识竞赛

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问引导学生回顾上一节课学到的公民权利知识，如言论自由、人身权利等。

2.提问：“权利和义务是相互关联的，那么作为公民，我们有哪些基本义务呢？”

3.教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们将一起探讨公民的基本义务。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解公民基本义务的概念和意义，通过实例说明义务与权利的相互关系。

-内容：介绍公民基本义务的定义，强调其在我国法律体系中的地位。

-分析：通过展示权利与义务的关系图，帮助学生理解二者的互动性。

2.详细讲解公民基本义务的具体内容，包括遵守宪法和法律、维护国家利益、履行公民责任、参与社会公共事务等。

-内容：逐一阐述每项义务的内涵和实际意义。

-分析：结合实际案例，如公民参与环境保护、遵守交通规则等，让学生理解义务的具体实践。

3.分析公民基本义务的重要性，引导学生认识到履行义务对个人和社会的积极影响。

-内容：强调义务的履行对于维护社会稳定、促进国家发展的重要性。

-分析：通过对比履行义务与不履行义务的后果，让学生认识到义务的严肃性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演不同角色，模拟履行公民义务的场景。

-内容：如模拟公民参与社区活动、维护公共秩序等。

-分析：通过角色扮演，让学生亲身体验履行义务的过程，增强实践能力。

2.案例分析：教师提供相关案例，让学生分组讨论，分析案例中公民如何履行义务。

-内容：如分析某公民在自然灾害中积极捐款捐物的案例。

-分析：通过案例分析，让学生学会从实际案例中提炼出履行义务的方法。

3.法律知识竞赛：组织学生进行法律知识竞赛，巩固本节课所学内容。

-内容：设计与公民基本义务相关的题目，如选择题、判断题等。

-分析：通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：围绕“如何履行公民基本义务”，各小组提出自己的观点和措施。

-内容举例回答：如“遵守交通规则”、“保护环境”、“积极参与社会公益活动”等。

2.分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-内容举例回答：如“我们应该如何做到遵守交通规则”、“我们可以通过哪些方式保护环境”等。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，并给予指