Unit 2 More than fun Reading for writing（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2MorethanfunReadingforwriting（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MorethanfunReadingforwriting（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

教学内容

教材：外研版七年级英语上册

内容：本节课围绕Unit2Morethanfun这一主题，通过阅读一篇关于校园生活的英语短文，学习如何描述日常活动，并掌握相应的词汇和句型。具体内容包括：介绍校园生活的场景，如教室、图书馆、操场等；学习描述日常活动的词汇，如study,read,play,exercise等；掌握描述活动频率的句型，如often,sometimes,never等。

核心素养目标

1.提升学生的语言理解能力，通过阅读理解校园生活场景。

2.培养学生的语言运用能力，学会描述日常活动并运用所学词汇和句型。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的校园生活。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用描述日常活动的词汇，如study,read,play,exercise等，能够准确表达学生的校园生活。

②掌握描述活动频率的句型，如often,sometimes,never等，能够灵活运用来表达活动发生的频率。

③熟练运用过去时态，描述过去发生的校园活动，提高学生的时态运用能力。

2.教学难点，

①理解并区分表示频率的副词，如always,usually,sometimes,often,rarely等，并能在语境中正确使用。

②在阅读理解中，能够捕捉到关键信息，理解作者意图，提高阅读的深度和广度。

③将所学词汇和句型灵活运用于写作中，特别是如何将日常活动的描述与个人经历相结合，培养学生的写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解描述日常活动的词汇和句型。

2.讨论法：组织学生围绕校园生活场景进行讨论，激发学生的参与度和思考。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.互动软件：使用互动教学软件，提供在线练习和游戏，提高学习效率和趣味性。

3.课堂活动：设计小组合作活动，让学生在互动中学习和应用英语知识。

教学流程

1.导入新课

XXX：教师通过展示校园生活的图片和视频，引导学生回顾自己熟悉的校园场景，激发学生对本节课的兴趣。教师提问：“Doyoulikeyourschoollife?Whatdoyouusuallydoinschool?”学生回答后，教师引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdailyactivitiesinschoolandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新课讲授

①词汇学习

-教师展示校园生活场景的图片，如教室、图书馆、操场等，并引导学生用英语描述这些场景。

-教师板书关键词汇，如study,read,play,exercise等，并解释其含义和用法。

-学生跟读并模仿教师，练习词汇发音和拼写。

②句型学习

-教师展示例句，如“Ioftengotothelibrarytoreadbooks.”，并解释句型结构。

-学生跟读并尝试自己造句，如“Isometimesplaysoccerwithmyfriends.”。

③时态运用

-教师讲解过去时态的构成和用法，并举例说明。

-学生练习用过去时态描述过去发生的校园活动。

3.实践活动

①角色扮演

-学生分组，每组选择一个校园场景，如“Morningbreak”或“After-schoolactivities”。

-每组学生分配角色，如学生、老师、图书馆管理员等，并准备相应的对话。

-学生进行角色扮演，其他学生观察并评价。

②小组讨论

-教师提出问题，如“Whichactivitydoyoulikemostinschool?Why?”

-学生分组讨论，并选出代表分享讨论结果。

③写作练习

-学生根据所学内容，写一篇短文，描述自己的一天或一周的校园生活。

-教师提供写作模板，帮助学生组织思路。

4.学生小组讨论

①分享个人经历

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