校园分类垃圾箱（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

校园分类垃圾箱（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

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教材分析

《校园分类垃圾箱（教学设计）》2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版，本课内容与课本《环境教育》相衔接，旨在培养学生的环保意识和垃圾分类能力。课程通过实际操作，让学生了解不同类型垃圾的分类方法，培养学生的环保习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。学生将通过参与垃圾分类活动，提升对环境保护的认识，学会分类投放垃圾，形成良好的环保习惯。同时，通过合作学习和实践活动，增强学生的动手操作能力和团队协作精神。

学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围环境充满好奇心，但同时也表现出一定的依赖性。在知识层面，学生对垃圾分类的基本概念有一定了解，但具体分类方法和环保意识尚需加强。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的环保意识和责任感需要进一步培养，以形成良好的行为习惯。

在教学实际中，部分学生可能对垃圾分类的重要性认识不足，容易将垃圾随意丢弃，缺乏垃圾分类的自觉性。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响实践活动效果。针对这些情况，本节课将通过互动式教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和实践能力。同时，通过课堂纪律和习惯养成教育，引导学生养成良好的行为习惯，为未来的环保行动打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学平台、录音笔、分类垃圾箱模型。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：垃圾分类动画视频、环保教育课件、在线垃圾分类知识测试。

4.教学手段：实物教学、小组讨论、角色扮演、实践操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示校园中的垃圾分类箱，提问学生：“同学们，你们知道这些垃圾分类箱是用来做什么的吗？”

-学生回答后，教师进一步引导：“垃圾分类对于保护环境非常重要，今天我们就来学习一下垃圾分类的知识。”

-教师简要介绍垃圾分类的意义，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：介绍垃圾分类的基本知识

-教师讲解垃圾分类的标准和方法，例如将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-通过图片展示各类垃圾的特点，帮助学生理解和记忆。

-第二步：讲解垃圾分类的意义

-教师强调垃圾分类对于环境保护、节约资源和减少污染的重要性。

-结合实际案例，如废纸回收、塑料瓶回收等，让学生认识到垃圾分类的积极作用。

-第三步：讲解垃圾分类的具体操作

-教师演示如何正确分类垃圾，如将废纸、塑料瓶、废电池等放入对应的分类箱。

-学生跟随教师操作，巩固所学知识。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一步：模拟垃圾分类

-教师准备一批生活垃圾，让学生分组进行模拟分类，每组选出代表展示分类结果。

-学生通过实践活动，加深对垃圾分类的理解和掌握。

-第二步：设计校园垃圾分类宣传海报

-学生分组讨论，设计一张能够有效宣传垃圾分类的海报。

-各组展示海报，分享设计理念和创意。

-第三步：进行垃圾分类知识竞赛

-教师设置垃圾分类相关的竞赛题目，学生分组参加竞赛。

-通过竞赛，巩固学生对垃圾分类知识的掌握。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：垃圾分类的好处

-学生举例回答：“垃圾分类可以减少环境污染，节约资源，提高生活质量。”

-第二方面：垃圾分类的难点

-学生举例回答：“垃圾分类的难点在于如何准确地将垃圾分类，需要大家共同努力。”

-第三方面：如何提高垃圾分类意识

-学生举例回答：“可以通过学校教育、家庭宣传、社区活动等方式提高人们的垃圾分类意识。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。

-学生分享自己的学习心得和体会，如“通过今天的学习，我明白了垃圾分类的意义，以后我会养成分类投放垃圾的好习惯。”

-教师总结本节课的重难点，如垃圾分类的方法和意义，强调学生要将所学知识运用到实际生活中。

（注：以上教学流程用时共计45分钟，实际教学中可根据学生掌握情况适当调整。）

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《垃圾的旅行》：通过图文并茂的方式，介绍垃圾从产生到处理的整个过程，帮助学生了解垃圾分类的重要性。

-《环保小卫士》：讲述一群小学生如何通过垃圾分类活动，带动家人和邻居共同参与环保的故事，激发学生的环保意识。

-《我们的地球》：介绍地球的环境状况，以及人类活动对环境的影响，让学生认识到保护环境