《科技改变世界》 (教案）四年级下册科学青岛版（五四制）.docx

《科技改变世界》(教案）四年级下册科学青岛版（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《科技改变世界》(教案）四年级下册科学青岛版（五四制）本章节内容主要围绕科技对世界的影响展开，通过介绍不同科技领域的创新成果，引导学生了解科技发展的重要性，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的科学素养和创新能力。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究的兴趣和能力。

2.提升学生对科技对社会发展的认识。

3.增强学生创新思维和解决问题的能力。

4.培养学生关注科技进步，积极适应未来社会的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生对自然界和科技有初步的认识，能够描述一些简单的科技产品及其功能。他们可能已经了解过一些基本的科学原理，如声音、光、电等，但具体到科技如何改变世界，他们可能缺乏系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技类内容尤其感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实验和实际操作来学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生可能更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于科技领域涉及的知识较为广泛，学生可能会在理解复杂科技概念和原理时遇到困难。此外，将科技与日常生活联系起来，理解科技对社会发展的影响，也可能是一个挑战。此外，学生的创新思维和解决问题的能力可能有限，需要教师通过适当的教学策略和方法进行培养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解科技发展的历史和现状，帮助学生建立对科技的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕科技对社会的影响进行小组讨论，激发学生的思辨能力和表达意愿。

3.实验法：通过简单的科技小实验，让学生亲身体验科技的魅力，培养实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示科技发展图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件：借助交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验科技应用。

3.实物展示：引入与课程相关的实物或模型，直观展示科技产品的原理和构造。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“科技改变生活”的预习资料，要求学生了解智能手机的历史和发展。

-设计预习问题：围绕“科技改变生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你身边有哪些科技产品？它们是如何改变你的生活的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论和提问情况来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解智能手机的历史和发展等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以制作一个关于智能手机的PPT，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一部智能手机的演变过程视频，引出“科技改变生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解智能手机的发展历程、功能特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己使用智能手机的经历，探讨科技对生活的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“智能手机如何影响人际交往？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解智能手机的发展历程。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“科技对青少年生活影响”的作文，要求学生结合自身经历进行分析。

-提供拓展资源：提供关于科技对生活影响的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，巩固学习效果。

-拓展学习：