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《数学好玩——搭配中的学问》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《数学好玩——搭配中的学问》

2.教学年级和班级：三年级上册数学，三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，通过搭配活动，让学生体验数学与生活的联系，发展空间观念。

2.增强学生的动手操作能力和问题解决能力，通过实际操作理解排列组合的原理。

3.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会倾听、表达和分享。

4.激发学生对数学的兴趣，体验数学的趣味性和应用价值，树立数学学习的自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握搭配的方法和技巧，能够进行有序的排列组合。

2.理解排列组合中的规律，能够运用规律解决实际问题。

难点：

1.理解排列组合的原理，特别是当元素数量增加时如何保持逻辑清晰。

2.将抽象的排列组合概念与实际生活情境相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过具体的操作活动，如使用卡片、拼图等，让学生直观感受排列组合的过程。

2.引导学生逐步建立排列组合的模型，通过逐步增加元素数量的练习，帮助学生理解规律。

3.设计具有挑战性的问题，鼓励学生运用已学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力。

4.组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同克服难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印机、彩色卡片、拼图玩具、计数器。

2.课程平台：学校内部数学教学平台。

3.信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、教育视频。

4.教学手段：实物操作、小组合作、游戏活动、讨论交流。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些需要搭配的事情？”引导学生回忆生活中的搭配现象，如衣服搭配、颜色搭配等。

-展示一些生活中的搭配图片，如不同颜色和款式的衣服搭配，激发学生的兴趣。

-提出问题：“这些搭配有什么规律吗？”引导学生思考搭配的规律。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第1条：教师讲解排列组合的基本概念，通过实例展示如何进行有序的排列组合。

-第2条：介绍排列组合的规律，如交换位置不改变排列组合的结果。

-第3条：通过动画演示，让学生直观地理解排列组合的原理，如排列组合的公式。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-第1条：学生使用彩色卡片进行搭配练习，将卡片按照不同的颜色和形状进行组合。

-第2条：学生分组进行拼图活动，通过合作完成拼图，体验排列组合在实际操作中的应用。

-第3条：教师提供一些生活情境，如餐厅点菜、购物搭配等，让学生运用排列组合的原理解决问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

-第1方面：如何将排列组合的原理应用到实际生活中？举例回答：在购物时，根据衣服的颜色和款式进行搭配，可以尝试不同的组合，找到最适合自己的搭配。

-第2方面：在排列组合中，如何保持逻辑清晰？举例回答：在排列组合时，可以按照一定的顺序进行，如先确定颜色，再确定款式，这样有助于保持逻辑清晰。

-第3方面：在小组讨论中，如何倾听和表达自己的观点？举例回答：在小组讨论中，要尊重他人的意见，认真倾听，同时清晰、简洁地表达自己的观点。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调排列组合的基本概念和规律。

-通过提问的方式，检查学生对排列组合的理解程度，如：“你能举例说明排列组合在生活中的应用吗？”

-鼓励学生在课后继续探索排列组合的其他应用，提高数学思维能力和解决问题的能力。

教学流程总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍历史上著名的数学家如何通过排列组合解决实际问题，如数学家高斯利用排列组合原理快速计算数字和的故事。

-《生活中的数学》：收集生活中常见的排列组合现象，如彩票开奖、密码设置等，让学生了解数学在现实生活中的应用。

-《数学游戏》：推荐一些与排列组合相关的数学游戏，如“24点”、“数字华容道”等，通过游戏提高学生的逻辑思维能力和解题技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一些排列组合的题目，并尝试解决。

-鼓励学生在家中寻找生活中的排列组合实例，如家庭装饰、烹饪食谱等，并记录下来。

-学生可以尝试用排列组合的方法解决一些简单的逻辑谜题，如“鸡兔同笼”问题。

3.知识点拓展：