第三章第二节 细菌 教学设计 - 2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

第三章第二节细菌教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“细菌”为主题，旨在帮助学生了解细菌的基本形态、结构和生活方式，培养学生对微生物的观察和探究能力。通过结合人教版生物七年级上册教材，引导学生认识细菌在自然界和人类生活中的重要作用，激发学生对生物科学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过显微镜观察细菌的形态，提高学生对微生物的直观感知。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验探究细菌的生存条件，培养提出问题、解决问题的能力。

3.提升学生的生物科学思维，引导学生理解细菌在生态系统中的作用，树立生态平衡观念。

4.培养学生的科学态度和责任感，认识微生物与人类生活的密切关系，形成健康的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：细菌的形态结构与生活方式。

难点：细菌的生存条件及其与人类生活的关系。

解决办法：

1.重点：通过实物显微镜观察和图片展示，结合讲解，帮助学生直观理解细菌的形态结构。

2.难点：设计实验探究细菌在不同环境下的生长情况，引导学生分析细菌的生存条件。同时，结合实际案例，让学生理解细菌与人类生活的关系，如食品保存、医疗保健等。通过小组讨论和课堂提问，帮助学生突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片和视频，详细讲解细菌的形态、结构和生命周期，提高学生的理解能力。

2.引入讨论法，引导学生探讨细菌在自然界中的作用和与人类生活的关系，培养学生的批判性思维。

3.设计实验操作环节，让学生通过实际操作显微镜观察细菌，增强学生的动手能力和观察能力。

4.利用多媒体资源，如互动软件，展示细菌的生长过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于细菌的图片和视频，提出问题：“你们知道这些微生物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的微生物知识，提问：“我们已经学习了哪些微生物？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍细菌的基本形态、结构和生活方式，包括细菌的细胞结构、繁殖方式等。

-举例说明：通过展示不同种类的细菌图片，讲解细菌在自然界和人类生活中的具体例子，如土壤中的分解者、食品保存中的保鲜剂等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，探讨细菌在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察不同环境条件下细菌的生长情况，记录实验数据。

-教师指导：巡回指导学生实验操作，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.观察与分析（约20分钟）

-学生活动：分析实验数据，总结不同环境条件下细菌的生长特点，讨论实验结果。

-教师指导：引导学生对实验结果进行归纳总结，提出问题，引导学生思考。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课堂练习题，巩固所学知识，检验学习效果。

-教师指导：巡视学生练习情况，解答学生在练习中遇到的问题，及时纠正错误。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，总结细菌的基本特征和作用，分享自己的学习心得。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调细菌在自然界和人类生活中的重要性，提出课后思考题。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解细菌在医疗、农业等领域的应用，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确地描述细菌的基本形态，包括细菌的细胞结构、细胞壁、细胞膜等特征。

2.学生理解细菌的繁殖方式，如二分裂，并能举例说明细菌在自然界中的繁殖速度。

3.学生掌握细菌在生态系统中的作用，如分解有机物、促进物质循环等。

4.学生了解细菌与人类生活的关系，包括在食品保存、医疗保健、环境监测等方面的应用。

二、能力培养方面

1.学生通过显微镜观察实验，提高了观察能力和实验操作技能。

2.学生在实验探究过程中，培养了提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.学生在小组讨论和合作中，提升了沟通协作和团队意识。

4.学生通过分析细菌的生长条件，增强了科学探究和创新思维。

三、情感态度价值观方面

1.学生认识到微生物在自然界和人类生活中的重要性，增强了环保意识。

2.学生通过学习细菌与人类生活的关系，树立了健康的生活观念，如注意饮食卫生、预防疾病等。

3.学生在实验探究过程中，培养了科学精神和实事求是的态度。

4.学生通过学习微生物的多样性和复杂性，激发了探索生物科学的兴趣。

四、综