一年级品德与社会下册 春天说了什么1教学设计 浙教版.docx

一年级品德与社会下册春天说了什么1教学设计浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段奇妙的“春天之旅”！春天来了，万物复苏，她说了什么？让我们走进一年级品德与社会下册《春天说了什么》，一起聆听春天的声音，感受春天的美好吧！课堂上，我们将通过故事、游戏、观察等多种方式，让你们感受到春天的魅力，激发你们对大自然的热爱，培养你们的社会责任感。准备好了吗？让我们一起踏上春天的旅程吧！??????

二、核心素养目标

在《春天说了什么》这一课中，我们旨在培养孩子们的核心素养，包括：1.观察与探究能力，通过观察春天变化，培养孩子们细致观察和提出问题的能力；2.情感态度价值观，引导孩子们感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱和环保意识；3.合作与交流能力，通过小组活动，让孩子们学会分享和合作，提高他们的沟通能力。通过这些活动，我们希望孩子们能够在实践中成长，成为有爱心、有责任感的小公民。??????

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解春天变化的特点，如植物生长、动物行为等。

2.学会运用观察、描述、比较等方法表达对春天的感受。

难点：

1.将抽象的自然现象与具体的生活经验相联系。

2.培养孩子们独立思考和表达的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过实地观察、图片展示、视频播放等方式，让孩子们直观感受春天的变化。

2.设计互动游戏和小组讨论，引导孩子们将观察到的现象与生活经验相结合。

3.提供丰富的词汇和句型，鼓励孩子们大胆表达自己的想法。

4.采用分层教学，针对不同能力水平的学生提供个性化指导，确保每个孩子都能参与其中，提升他们的自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《一年级品德与社会下册》教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备春天相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春花开放的图片、春天活动的视频等，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备植物种子、土壤、水等，用于观察植物生长的变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围，方便学生互动和观察。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？今天我们就来一起听听春天都说了些什么，看看她带来了哪些变化。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于春天的哪些知识吗？比如春天的天气、植物、动物等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍春天的特点，如温暖的阳光、柔和的春风、五彩斑斓的花朵等。

-接着，我会详细讲解春天植物生长、动物行为的变化，以及这些变化对我们的生活有哪些影响。

2.举例说明：

-通过展示春天的图片和视频，让学生直观地感受到春天的美好。

-以具体例子，如桃花、柳树、燕子等，让学生了解春天植物和动物的特点。

3.互动探究：

-设计小组讨论活动，让学生分享自己观察到的春天变化，并引导他们思考这些变化背后的原因。

-安排实验环节，让学生亲自种植植物，观察植物生长过程，培养他们的观察力和动手能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生以小组为单位，完成一份关于春天变化的调查报告，包括植物、动物、天气等方面的内容。

-鼓励学生发挥想象力，创作一幅描绘春天景色的画。

2.教师指导：

-在学生进行小组活动时，及时给予他们指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

-对学生的作品进行评价，鼓励他们继续关注春天的变化，培养他们的审美能力和表达能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调春天植物生长、动物行为变化的特点。

2.鼓励学生在日常生活中继续观察春天，感受大自然的魅力。

五、课后作业

1.完成调查报告，记录自己观察到的春天变化。

2.创作一幅描绘春天景色的画，表达对春天的喜爱。

六、学生学习效果

1.观察能力提升：学生在课堂上通过观察春天的植物、动物和自然现象，学会了如何细致观察和描述，提高了他们的观察能力。例如，他们能够准确描述桃花的颜色、形状，以及柳树枝条的柔软和细长。

2.知识掌握：学生对春天的相关知识有了更深入的理解，包括春天的气候特点、植物的生长周期、动物的行为变化等。他们能够识别常见的春季植物和动物，并解释它们为什么会在春天出现。

3.情感态度培养：学生在体验春天带来的美好变化时，培养了亲近自然、热爱生活的情感。他们通过绘画、写作等方式表达对春天的喜爱，展现了积极向上的情感态度。

4.交流与合作能力：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人交流观点，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的看法，并在团队中发挥自己的作用。

5.问题解决