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从生活中来，到生活中去：高中物理课堂教学的生活化实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

高中物理作为一门基础学科，在学生的知识体系构建和思维能力培养中占据着重要地位。然而，当前高中物理教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。传统的教学模式往往以教师为中心，采用“灌输式”的教学方法，侧重于理论知识的传授，而忽视了学生的主体地位和实际需求。在这种教学模式下，课堂氛围沉闷，学生缺乏主动参与和思考的机会，学习积极性和主动性受到严重抑制。

实验教学是物理教学的重要组成部分，但在实际教学中，实验教学却往往流于形式。许多学校由于实验设备不足、实验场地有限等原因，无法为学生提供充足的实验机会