反校园欺凌家长会安全专题教育PPT课件.pptx

拒绝暴力欺凌共建和谐校园讲述者：XX年级XX老师时间：XX年XX月XX日

目录Part01从电影认识校园欺凌Part02校园欺凌的表现行为Part03校园欺凌的危害Part04校园欺凌的原因Part05校园欺凌的预防措施

从电影认识校园欺凌Part01第一部分

电影《悲伤逆流成河》前几年有一部上映的电影，叫做《悲伤逆流成河》，观看之后感触颇深，因为这样的悲剧，或许就出现在我们身边。一场校园霸凌，改变了三个女生的命运，无辜被卷入的顾森湘付出了生命的代价，反击性霸凌的唐小米将面临牢狱之灾，被伤害和侮辱的易遥再也找不回天真，与青春告别。

电影《少年的你》生活总有大起大落，人生总会大开大合，我们会在低谷的幽暗中摸索，也会站立于山尖迎接光亮。即使遍体鳞伤，但依然认为：“我们生活在阴沟里，但有人在仰望星空”，我觉得这句话后面的是：“我们要努力成为仰望星空的人”。小北眼睛里的坚毅和陈念眼中的不甘，让他们打量这个世界的时候内心依然火热。少年不惧，勇往直前。

电影《默杀》《默杀》是一部聚焦于校园霸凌现象的影视作品，通过细腻的情节刻画和深刻的主题挖掘，引发了公众对这一社会问题的广泛关注。校园霸凌，这一隐匿在校园角落的“沉默暴力”，不仅伤害了受害者的身心健康，也对整个校园文化乃至社会风气产生了深远的影响。本文旨在从《默杀》出发，探讨校园霸凌的本质、影响以及预防与干预策略。

校园欺凌的表现行为Part02第二部分

网络欺凌线上辱骂：通过社交媒体、聊天软件等平台，发送侮辱性的文字、图片或视频。比如在班级群或者学校论坛中，发布带有攻击性的言论来攻击某个同学。恶意传播：未经同意传播他人的隐私信息或者尴尬照片、视频等。如把同学的私人日记内容或者在宿舍的一些比较隐私的照片传播出去，给被欺凌者造成极大的困扰。

语言欺凌语言欺凌是指通过语言活动实施的欺凌，其主要表现形式包括：辱骂、羞辱、嘲弄、威胁、恶意中伤、起侮辱性绰号、恶意评论他人(外表、穿着、行为举止、兴趣爱好、家庭环境、身体缺陷等)、拨打骚扰电话、发送骚扰邮件、信件等。语言欺凌对学生心理和人格会造成长期、持续的负面影响。粗暴恶俗的语言无异于一把“软刀子”，杀人不见血。

财务欺凌抢劫勒索：强行索要他人的财物，如钱、文具、电子产品等。在校园的角落或者上学、放学路上，有些欺凌者会拦住同学，威胁他们交出身上的财物，否则就会进行身体上的伤害。故意损坏：损坏他人的个人物品，如课本、书包、衣服等。可能会用剪刀剪坏别人的衣服、课本等，给被欺凌者带来经济上的损失和心理上的痛苦。

校园欺凌的危害Part03第三部分

对受害者身体伤害在肢体暴力型的校园欺凌中，受害者可能会直接遭受身体损伤，如淤青、擦伤、割伤、骨折等。这些伤痛会给他们带来身体上的不适，影响正常的学习和生活。反复的身体欺凌可能会导致慢性疾病或者留下永久性的身体损伤。

对受害者心理伤害遭受欺凌后，受害者的自尊心往往会受到严重打击。无论是言语上的侮辱、嘲笑还是社交上的孤立，都会让他们觉得自己没有价值。他们可能会开始怀疑自己，认为自己真的像欺凌者所说的那样不堪。长期的校园欺凌可能会引发更严重的心理问题，如抑郁症、创伤后应激障碍等。抑郁症会使受害者失去对生活的兴趣，出现情绪低落、失眠、食欲不振等症状。

对欺凌者行为习惯的危害如果欺凌行为没有得到及时有效的制止，欺凌者可能会将这种行为模式固定下来。他们会认为欺凌他人是一种可以接受的行为方式，从而在以后的生活中继续使用暴力或者威胁手段来达到自己的目的。长期的欺凌行为可能会使欺凌者逐渐失去对他人的同情心和道德约束，形成反社会人格。

校园欺凌的原因Part04第四部分

社会不良文化影响暴力文化充斥在影视、游戏、网络文学等文化产品中。部分影视作品过度渲染暴力场景，让青少年产生错误认知，觉得暴力是可行手段。网络游戏里，暴力攻击是常见玩法，长期沉浸其中，易使青少年在现实中也倾向用暴力解决矛盾，引发校园欺凌行为。

学校管理不力部分学校过于关注学生的学业成绩，将大量的时间和精力放在提高升学率上。一些学校频繁组织考试，排名次并公布成绩，对成绩优秀的学生给予高度赞扬和奖励，而对成绩不佳的学生则缺乏耐心和关注成绩差的学生可能被边缘化，甚至成为被欺负的对象；

学生个体因素部分学生难以站在他人角度理解感受，无法体会被欺凌者的痛苦，从而在行为上更容易做出伤害他人的举动，将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。情绪管理能力差，有些学生不能有效控制自己的情绪，容易冲动、暴躁，遇到一点小事就可能大发雷霆，进而通过欺凌他人来发泄自己的负面情绪。

校园欺凌的预防措施Part05第五部分

培养良好行为习惯注重个人卫生，勤洗澡、勤换衣，保持头发干净整齐，面部清洁。每天刷牙漱口，保持口气清新。定期修剪指甲，避免指甲过长或藏污纳