打击校园欺凌霸凌ppt教育课件模板.pptx

驱散欺凌乌云点亮校园晴空讲述者：XX年级XX老师时间：XX年XX月XX日

目录Part01从电影认识校园欺凌Part02校园欺凌的表现行为Part03校园欺凌的危害Part04校园欺凌的原因Part05校园欺凌的预防措施

从电影认识校园欺凌Part01第一部分

电影《默杀》《韩公主》是一部改编自真实事件的电影，讲述了一名叫韩公主的少女在高中时期遭受了严重的校园霸凌。在这场噩梦般的经历中，她不仅失去了尊严，还差点失去生命。然而，正是这段痛苦的经历，让她学会了坚强和勇敢。影片通过细腻的描绘，展现了校园霸凌给受害者带来的巨大伤害。同时，也让我们看到了一个勇敢的女孩是如何从黑暗中走出来的。

电影《蚯蚓》诞生在2017年的《蚯蚓》是一部揭露现实主义的商业佳作，全片叙述流畅，表演生动，暴力写实，通过脑瘫父亲为死去的女儿复仇故事，触目惊心地展现了弱势群体在校园暴力中的悲惨遭遇。电影对弱势群体给予同情，反映了韩国社会痼疾，针砭贫富阶级的差异，揭露富人肆意地掌控权力，传达善恶终有报的理念，还是很触目惊心的！

电影《默杀》受害者的无助、欺凌者的狂欢、旁观者的沉默，热映电影《默杀》再次刻画出校园欺凌。“每一个沉默的旁观者，都是潜在的加害者。”“雨衣遮蔽的，是真容，也是真相；回身凝望的，是秘密，也是深渊。”“霸凌发生时，所有的沉默都是一种助纣为虐。”——《默杀》台词

校园欺凌的表现行为Part02第二部分

网络欺凌长期遭受网络欺凌的受害者容易出现焦虑、抑郁、恐惧等负面情绪。不断遭受网络上的恶意评价和攻击，会使受害者对自己的价值产生怀疑，逐渐形成低自尊的心理状态，出现自我认知偏差，认为自己真的如欺凌者所说的那般糟糕。这可能导致他们在现实生活中也变得自卑、怯懦，不敢展现自己

身体欺凌欺凌者用手指掐受害者的胳膊、手背、脸颊等部位，或者用力拧转，导致受害者皮肤出现淤青、红肿。这种行为常常伴随着欺凌者的恶意嘲笑，给受害者带来身体疼痛和心理羞辱。通过抓住受害者的头发进行拖拽、拉扯，这不仅会使受害者感到头皮剧痛，还可能导致头发脱落、头皮破损出血等情况。

社交欺凌将真实发生的事情进行歪曲，以达到诋毁被欺凌者的目的。比如，把被欺凌者不小心撞到别人的事情说成是故意的攻击行为，并且添油加醋地描述被欺凌者平时就很“暴力”，从而引导其他人对被欺凌者产生负面情绪。在网络时代，这些不实信息还可能通过社交媒体、班级群等渠道迅速扩散，造成更广泛的影响。

校园欺凌的危害Part03第三部分

严重影响学生的正常学习身体上受到欺凌的学生，可能因受伤需要请假治疗，从而错过许多重要课程。即便伤势较轻，身体的疼痛也会让他们无法全身心投入学习。而且，心理上的创伤使得他们对上学产生抵触情绪，时常缺课。像数学、物理这类连贯性强的学科，一旦缺课就很难跟上后续进度，知识漏洞会越来越多，学习难度不断增加。

危害学生身心的健康发展对于一些经历过严重校园欺凌的学生，如遭受长期的暴力殴打或者性欺凌，他们可能会出现创伤后应激障碍。这些学生可能会反复回忆起欺凌场景，出现噩梦、闪回等现象。曾经被一群同学围殴的学生，在看到类似的场景或者回到欺凌发生的地点时，就会不由自主地想起当时可怕的经历，身体会出现颤抖、呼吸困难等反应。

破坏社会秩序校园欺凌行为的频繁发生会对青少年的价值观产生误导。欺凌者的行为如果没有得到正确的引导和纠正，会让他们错误地认为暴力和压迫是解决问题的有效方式。而旁观者可能会对这种错误行为习以为常，降低对欺凌行为的敏感度，甚至在一定程度上认可这种行为，从而导致社会公平、正义等价值观被扭曲。

校园欺凌的原因Part04第四部分

社会舆论导向的偏差当校园欺凌事件发生时，部分媒体为了吸引眼球，往往过度渲染事件的血腥和刺激性，而忽视了对事件本质和解决办法的深入探讨。此外，网络上一些不良言论的传播，如对欺凌者的赞赏、对受害者的指责等，也会对青少年的价值观产生误导，使得他们对校园欺凌的认知出现偏差。

学校制度执行疲软当欺凌事件发生后，学校相关部门未能迅速、有效地启动处理机制，导致事件处理滞后，给受害者带来更大的伤害。而且，对欺凌者的处罚力度不够，大多只是简单的批评教育，难以起到震慑作用。这使得欺凌者觉得欺凌行为的后果微不足道，从而更加肆无忌惮地实施欺凌。

家庭因素若家长存在暴力行为、酗酒、赌博等不良行为，孩子在日常生活中会潜移默化地受到影响。他们将这些不良行为视为正常，在学校与同学相处时，也会模仿家长的行为方式，导致欺凌事件发生。家庭传递给孩子扭曲的价值观，如“弱肉强食”“以暴制暴”等观念。孩子在这种价值观的影响下，认为欺凌他人是合理的，是在展现自己的强大，从而在学校实施欺凌行为。

校园欺凌的预防措施Part05第五部分

培养良好行为习惯注重个人卫生，勤洗澡、勤换衣，保持