小学教学常规检查记录表.docx

小学教学常规检查记录表

??一、检查目的

通过对小学教学常规工作的检查，全面了解学校教学工作的整体情况，及时发现教学过程中存在的问题，规范教学行为，促进教学质量的提升，为学校教学管理决策提供依据。

二、检查内容及标准

（一）教学计划

1.学科教学计划

制定情况：各学科教师应在开学初根据课程标准、教材特点和学生实际制定详细的教学计划。教学计划应包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学进度安排、教学措施等内容。

检查标准：教学计划内容完整、详实，符合学科特点和学生实际；教学目标明确、具体、可衡量；教学重难点把握准确；教学进度安排合理，有阶段性教学目标和教学内容；教学措施得力，具有可操作性。

2.教学进度计划

制定情况：教学进度计划应根据学科教学计划制定，明确各单元、各章节的教学时间安排，确保教学任务按计划完成。

检查标准：教学进度计划与学科教学计划一致，时间分配合理，能体现教学的连贯性和系统性；教学进度符合学校教学工作安排，无随意增减教学内容或教学时间的情况。

（二）备课

1.备课教案

教案书写：教案应书写工整、规范，教学环节完整，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学板书、教学反思等内容。教学过程应详细设计教学环节，合理安排教学时间，突出学生的主体地位，注重启发式、探究式教学方法的运用。

检查标准：教案书写规范，字迹清晰，无错别字；教学环节完整，过渡自然；教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际；教学重难点突出，教学方法得当；教学过程设计合理，教学活动丰富多样，注重师生互动；教学板书简洁明了，布局合理；教学反思及时、深刻，能针对教学过程中的问题提出改进措施。

2.集体备课

参与情况：各学科备课组应定期开展集体备课活动，教师应积极参与，共同研究教材、教法，分享教学资源。集体备课要有记录，记录内容包括备课时间、地点、参与人员、备课内容、讨论要点等。

检查标准：集体备课活动组织有序，参与率高；备课记录详实，能体现集体讨论的过程和结果；通过集体备课，教师对教材的理解更深入，教学方法更优化，教学资源得到有效整合。

（三）课堂教学

1.教学目标

达成情况：教师应根据教学大纲和教材要求，结合学生实际，制定明确、具体、可操作的教学目标。在课堂教学中，教师应围绕教学目标展开教学活动，注重教学目标的达成。

检查标准：教学目标明确，在课堂教学中得到有效落实；学生能够明确学习目标，积极参与教学活动，较好地掌握教学内容，达成教学目标。

2.教学方法

运用情况：教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

检查标准：教学方法选择恰当，符合教学内容和学生实际；教学方法运用灵活多样，能充分调动学生的学习积极性和主动性；课堂气氛活跃，师生互动良好。

3.教学过程

环节完整性：教学过程应包括导入、新授、练习、总结、作业布置等环节，各环节过渡自然，时间分配合理。教师应注重教学过程的组织和管理，引导学生积极参与课堂教学活动。

检查标准：教学过程环节完整，无脱节现象；各环节时间分配合理，重点突出，难点突破得当；教师能有效组织课堂教学，学生注意力集中，参与度高；教学过程注重知识的形成过程，培养学生的思维能力和创新精神。

4.教学评价

评价方式：教师应采用多元化的教学评价方式，如课堂提问、作业评价、测验、考试等，及时了解学生的学习情况，发现学生的优点和不足，调整教学策略。

检查标准：教学评价方式多样，能全面、客观地评价学生的学习情况；评价结果及时反馈给学生，能激发学生的学习动力；注重对学生学习过程的评价，培养学生的学习习惯和学习方法。

（四）作业批改

1.作业布置

合理性：教师应根据教学内容和学生实际，合理布置作业，作业内容要具有针对性、层次性和多样性，既要有基础知识的巩固，又要有能力的提升。作业量要适中，避免学生负担过重。

检查标准：作业布置符合课程标准和教材要求，难易适度，面向全体学生；作业形式多样，包括书面作业、口头作业、实践作业等；作业量适中，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟。

2.作业批改

批改情况：教师应认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况。批改符号规范，评语恰当，具有激励性和指导性。对于学生的错误，教师应督促学生及时订正，并进行二次批改。

检查标准：作业批改及时、认真，无漏批现象；批改符号规范统一，评语准确、恰当，能针对学生的作业情况提出具体的改进建议；对于学生的订正作业，教师能及时进行二次批改，确保学生掌握所学知识。

（五）辅导与评价

1.辅导情况

辅