二年级数学上册教案 (二).pdfVIP

数学广角

教学目标：

1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物排数和组合数。

2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、使学生感受数学在现实生活中广泛应用，能用数学的方法来解决实际生活中的问题。

重点：经历探索简单事物排与组合规律的过程。

难点：组合与排的区别，

教具准备：课件、数字卡片。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

今天这节课，老师要介绍一个新朋友给大家（出示课件）。今天明明要带大家去数学广角走

走，去体验一下里面的许多数学知识。

二、自主合作，探究新知，

（一）排数。

1、提出问题：

这道门的密码由1和2两个数字组成的两位数，你们猜会是多少？

学生得出结论后提示：锁的密码是组成的一个最小的两位数，它是几？

第二关超级密码锁，密码由1、2、3这三个数字中的两个组成的两位数，密

码可能是哪些数？

2、自主探究：小组交流，摆一摆，比一比，那组组成的数最多。

3、汇报结果：探讨排方法，怎样才能不漏掉、不重复？

4、师：超级密码锁的密码是•个组成的最大两位数，你知道是几？

（-）组合：

师：门开了，我们顺利来到了数学广角，大家相互握手表示祝贺。注意每两人只能握一次手。

小组三人共握几次手？

师：为什么刚才三个数排有六种排法，而三人握手只有三次？

（三）小结：数字排与位置顺序有关，握手游戏与位置顺序无关。

（四）深入：自由选择想先去哪？

1、玩具商店：玩具5角一件，任你挑选，你准备买什么？怎么付钱？

2、乒乓馆：（1）参加乒乓比赛先要换上合适的衣服，你准备怎么穿？（学生回答后小结搭

配方法）

（2）乒乓赛：每两人比一场，3人要比几场？

三、课堂总结。

同学们，今天在数学广角学得开心吗？为什么？

生活中的数学知识无处不在，比如足球比赛、营养配餐等活动都存在搭配问题，只要我们勤

观察、多动手、多动脑，就探索数学中更多的奥秘。

四、拓展应用，深入研究，

走出数学广角，该和明明分手了，明明给我们留了电话号码3084???，最后三个数字有0、

1、5组成，下课后，猜猜，明明家的号码是多少？

5的乘法口诀”教学设计及说明

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第13~14页0

教学目标

1.让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，

运用口诀正确地进行乘法计算。

2.让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推

理的力。

3.使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

教学过程

一、激趣导入

1.画手激趣。

谈话：（教师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你把自己的手画下来吗？

每个小组的桌上都有一张白纸，请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。

学生在小组里活动后5（人一组），在全班展示自己小组的作品。

2.数手指。

提问：请小朋友看自己小组画出的图，你数出图上一共有多少个手指吗？

学生5个5个地数出一共有多少个手指。

我们一起来数一数:5、10、15、20、25。

谈话：你把下面的表产填完产吗？革小朋邛拿出自己的表格填一填.

手的只数12345_____

手指的个数||||

学生看图边数边填表。

反馈：你是怎样填、怎样想的？（学生可一边数一边填，也可一边加一边填）

提问：小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还