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人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案设计

第一单元

时、分、秒

1课时

秒的认识

教学目标：

k学生已有的生活缝，让学生翎悉的生活1春境中药於

合俏自主认哪洞间单位

“秒”知道1分=60秒”o

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时

间，建立1秒及1分6（0秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育

学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建

立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片

等。

教学步骤：

一、情境导入

播（放新年联欢晚会的片段）

谈话:新年修中声将融向,让我们拗倒四寸。课（件出示钟面,

伴娣“滴答”声，让豹夬同曲询讯寸）

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，

我们常用比分更小的单位一一秒。今天，我们就

共同来认识这个新朋友。

板（书课题）

二、探究新知

一（）认识钟面上的秒

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请

仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究

3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以

前学过的电子表的读取方法进一步类推。

4、体验1秒钟

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，

仔细听一听。利（用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟

表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒

拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁

数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,

我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确

实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可

以做很多事情呢。

举（几个具有说服力的数据说1秒钟的价值）所以，我们

可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜

时间，不浪费每1分、每1秒。

5、师：边（拨秒针）秒针从数字12走到数字6,这表示经

过几秒？从数字6走到8,表示经过几秒？请你轻轻告诉同

桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

二（）探索分与秒之间的关系

1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12

,这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，

也就是1分钟，所以1分=60秒。

三（）练习：体验1分钟

1、让学生看钟表，通过读秒来体验I

分钟的长短。

2、师：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口

算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说分钟可以做什么事。

(四)小结

师通岭曲弹习，你前么U嫌？(认州1弹/-秒)有

Wh计时就酶角二时钛掰十秒针在时间王国里分工合

作，准确地为人们报时。

三、巩固练习

四、1、完成

“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充：

①我们上一节课的时间是40()。

②小跑100米要用19()o

2、跑步比赛

师：让我们一起^紧张激烈的运动场上去看看。50

米决翻睇束，你能通过钟表的显示说出身员的成

绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？