七年级语文上册教案人教版.pdfVIP

七年级语文上册效案人数版

课堂能否进行高效率授课,学生与老师之间能否做到默配合,教师能

否让一节课的内容合理分布在课堂的每一个细节，这些都有赖于教师的教

案设计是否符合学生的整体情况。下面是我为大家精心整理的，仅供参考。

一（）

在山的那边学案

一、学习目标：

1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出

语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

二、学习重难点：

1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、领会全诗所阐述的人生哲理。

三、课前准备：

教师：录音机、磁带钢（琴曲《大海》）、投影仪。

学生：熟读课文。

四、自学设计：

第一课时

一、导入新课:

每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的〃梦想〃，对未来，都有

热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?

他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？

今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外

那美好的世界。

二、检查学生预习字词投（影出示）

1.给加点的字注音。

2.形似字辨析。

3.解释词语。

三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义

1、范读课文，可播放背景音乐。

学生听读时：a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b.理解诗中山与海的意思。

2、组织学生讨论〃山〃与〃海〃在诗中的意思。

学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，

即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。

3、学生练习集体朗读课文。

［师指导］

先给诗句划分朗读节奏。b.再挑选意义重音。

以上两点是给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以

帮助学生理解诗句意义。师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自

己划出节奏及意义重音即可。

投影出示举例诗句的重音及节奏。

C.学习集体朗读。

4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。

a.讨论，理解重点词语含义.（师投影出示问题组）

♦〃铁青〃什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么？

♦我的〃幻想〃指什么？〃零分〃又指什么？

♦〃一颗从小飘来的种子〃具体指什么？为什么说是〃飘来〃的？

♦〃诱惑〃是什么意思?课文中指什么？

♦〃喧腾〃是什么意思?课文中指什么？

♦〃你终会攀上这样一座山顶〃的〃终会〃表达了一种什么心情？

学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，

师可指导学生结合〃山〃与〃海〃的含义，也从象征意义上来理解，来解释,

可予以补充，纠正。

b.在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意,

初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。（

师投影出示句子）

♦〃小时候，我常伏在窗口痴想/山那边是什么呢?〃这两句话写出了小时

候的〃我〃有什么特点？

♦〃在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了

一个零分!〃

♦〃妈妈，那个海呢?〃

到了大海〃为题写一段话也（可以写自然的海）。

b.熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。

C.抄写生字。

七、信息反馈：

二（）

走一步，再走一步

一、学习目标

①正确地朗读课文。

②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

③结合语境理解重点词、句的深刻含义。

④联系自身生活体验，感悟人生哲理。

二、学习重难点

①复述故事情节。

②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

三、课前准备

投影仪。

第一课时

四、学内容

学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。