2024_2025学年高中语文表达交流善待生命学习论证教案新人教版必修3.docVIP

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善待生命学习论证

教学目标：

1.了解例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见论证方法好处及其留意事项。

2.学会综合运用四种论证方法写作。

3.通过学生的探讨，使学生相识到生命的珍贵，帮助学生树立酷爱生活，珍惜生命，善待生命的意识和品质。

教学重、难点：

1.驾驭四种常见的论证方法,搜集关于生命的素材，探讨生命的价值。

2.引导学生挖掘“善待生命”的内涵。

教学方法：探讨法、?分析法、总结法

教学课时：一课时

教学步骤：

一、导入

?匈牙利诗人裴多菲写过一首《自由与爱情》的诗，表现追求自由的剧烈感情。但仔细分析的话，只有生命才是根本，没有了生命，还能追求爱情和自由吗？这节课我们来探讨一下如何“善待生命”，并学习有关争论文的论证方法。（用简洁熟识的例子导入话题）

二、探讨“生命”

1.课本的引文1、2分别提出哪些观点？

明确:(1)奥斯特洛夫斯基：充溢地度过一生，把整个生命和全部的精力都献给最壮美的事业。

(2)罗素：对爱情的渴望，对学问的追求，对人类苦难不行遏制的怜悯心，这三种纯净而无比剧烈的激情支配着我的人生。

2.你怎样看待生命？请同学们谈谈。

明确：“生命”既指人，也包括世界上一切有生命的东西。

当前现状：（1）中小学生自杀、杀人事务。（2）一些人滥杀野生动物，破坏生态环境。（3）世界每天因为斗争而残杀鲜活的生命。

名人善待生命的故事：

正面：例如海伦.凯勒：一岁半，因猩红热病而丢失听力、视力、语言表达实力，后来在沙利文老师的细心耐性教化下再加上自己的坚毅和努力而成材。

反面：马拉多纳吸毒，沈殿霞过度工作，作息时间没规律。

三、探讨写法

阅读课本的材料，思索每段材料所用的论证方法。

明确：《珍爱生命》例证法（例证+分析）就事论理，揭示联系。

《酷爱生命》引证法（名言+评析）针对性强，简洁精要。

《谈生命》喻证法（比方+分析）力求神似，以小见大。

《伤仲永》对比法（对比+分析）对象显明，对立突出。

（可以综合运用论证方法）

四、写作训练指导

1.拓展话题。

“生命在于奉献”，“生命在于追求”，“生命在于创建”，“珍惜生命中的每一天”

2.找寻切入口。

生命短暂，要珍惜时间。

挫折使生命更加壮美。

生命的意义不在长短，在于贡献的大小。

奉献使生命永恒。

（让学生选话题随堂写一两段，沟通探讨）

五、课堂小结

我们在练习写作的同时也要深刻相识到应善待生命。希望大家都能好好珍惜自己的生命和别人的生命，仔细欢乐地活着，勇于面对一切挫折、不幸。

六、作业设计

以“酷爱生活，善待生命”为话题，写一篇不少于800字的争论文。

板书设计

善待生命学习论证

提出问题——分析问题——解决问题

（引论）——（本论）——（结论）

八、课后反思

本节课教学思路清楚，重难点突出，明确了例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见论证方法好处及其留意事项。让学会综合运用四种论证方法写作。通过学生的探讨，使学生相识到生命的珍贵，帮助学生树立酷爱生活，珍惜生命，善待生命的意识和品质。重点教化学生驾驭四种常见的论证方法,搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，引导学生挖掘“善待生命”的内涵。