2024秋九年级数学上册第25章随机事件的概率25.2随机事件的概率4列举所有机会均等的结果__用列表法求概率说课稿新版华东师大版.docVIP

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列举全部机会均等的结果——用列表法求概率说课稿

现实生活中存在着大量不确定事务，而概率正是探讨不确定事务的一门学科。今日我说课的题目是华东师大九年级上第25章第2节第4课时，《列举全部机会均等的结果—用列表法求概率》。

我将从教材分析、目标分析、过程分析、教法分析、评价分析五个方面来详细阐述对本节教材的理解和教学设计。

一、教材分析

1、内容分析：《列举全部机会均等的结果—用列表法求概率》是华东师大九年级上第25章第2节，本节内容分四课时完成，本次课设计是第4课时的教学。主要内容是学习用列表法求概率。

2、地位与作用：概率与人们的日常生活亲密相关，应用特别广泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和驾驭一些概率统计的基本学问，是学生初中毕业后参与实际工作的须要，也是中学进一步学习概率统计的基础，在教材中处于特别重要的位置。

3、教学重点：用列表法来计算随机事务发生的概率。

4、教学难点：能依据不同状况选择恰当的方法进行列举，解决较困难事务概率的计算问题。

二、目标分析

依据《数学课程标准》，以教材特点和学生认知水平为动身点，确定以下三方面为本节课的教学目标。

1、学问与技能目标学习用列表法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策。

2、过程与方法目标经验试验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在详细情境中分析事务，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类探讨，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的实力。

3、情感与看法目标通过丰富的数学活动，沟通胜利的阅历，体验数学活动充溢着探究和创建，体会数学的应用价值，培育主动思维的学习习惯。

三、过程分析

我将本节课的教学过程设定为以下五个环节：

3.1创设情景，发觉新知

教材是通过P141—P142的问题2和P151-P152问题6介绍列表法的。详细过程在这里就不作详述，在教学过程中会详细体现。

3.2自主分析，再探新知

通过问题2和问题6的分析，学生对列表法求概率有了初步的了解，为了帮助学生娴熟驾驭这种方法，我选用了下列例题。

例：同时掷两个质地匀称的骰子，计算下列事务的概率：

(1)两个骰子的点数相同；

(2)两个骰子的点数的和是9；

(3)至少有一个骰子的点数为2。

例题是一道“掷骰子”的问题，有了问题2和问题6作基础，学生不难发觉：问题2和问题6涉及两枚硬币和两个骰子，这里也涉及两个骰子，实质都是涉及两个因素。于是，学生通过类比列出下列表。

第2个

第1个

1

2

3

4

5

6

1

（1，1）

（1，2）

（1，3）

（1，4）

（1，5）

（1，6）

2

（2，1）

（2，2）

（2，3）

（2，4）

（2，5）

（2，6）

3

（3，1）

（3，2）

（3，3）

（3，4）

（3，5）

（3，6）

4

（4，1）

（4，2）

（4，3）

（4，4）

（4，5）

（4，6）

5

（5，1）

（5，2）

（5，3）

（5，4）

（5，5）

（5，6）

6

（6，1）

（6，2）

（6，3）

（6，4）

（6，5）

（6，6）

由上表可以看出，同时掷两个骰子，可能出现的结果有36个，它们出现的可能性相等。由所列表格可以发觉：

（1）满意两个骰子的点数相同（记为事务A）的结果有6个，即（1，1），（2，2），（3，3），（4，4），（5，5），（6，6），所以P(A)==。

[满意条件的结果在表格的对角线上]

（2）满意两个骰子的点数的和是9（记为事务B）的结果有4个，即（3，6），（4，5），（5，4），（6，3），所以P(B)==。

[满意条件的结果在（3，6）和（6，3）所在的斜线上]

（3）至少有一个骰子的点数为2（记为事务C）的结果有11个，所以P(C)=。

[满意条件的结果在数字2所在行和2所在的列上]

接着，引导学生进行题后小结：

当一个事务要涉及两个因素并且可能出现的结果数目较多时，通常采纳列表法。运用列表法求概率的步骤如下：

①列表；

②通过表格计数，确定公式P(A)=中m和n的值；

③利用公式P(A)=计算事务的概率。

通过对上述问题的思索，可以加深学生对新方法的理解，更好的相识到列表法和画树形图法求概率的优越性在于能够直观、快捷、精确地获得所需信息，有利于学生依据实际状况选择正确的方法。

3.3应用新知，深化拓展

为了检验学生对列表法的驾驭状况，提高应用所学学问解决问题的实力，在此我选择下面练习作为随堂练习。

（1）经过某十字路口的汽车，它可能接着前行，也可能向左或向右，假如这三种可能性大小相同。两辆汽车经过这个十字路口，求下列事务的概率：

①两辆车全部接着前行；

②一辆车向右转，一辆车向左转。

[随堂练习（1）是一道与实际生活相关的交通问题，可用